《好学的爸爸》01-小学语文课外阅读教学设计

《好学的爸爸》教学设计 【教学目标】 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。注意多音字“好”的读音。 3．理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。 【教学重点】 培养学生的想象力，激励学生努力学习，热爱科学。 指导学生朗读和识字、写字。 【教学准备】 教学软件 生字卡片 【教学时数】 3课时 【教学过程】 第一课时 一、揭示课题，谈话导入 1．板书课题：好学的爸爸。 2．讲“好学”的“好”是一个多音字,“喜爱”的年意思。问：“好学”是什么意思？齐读课文。 3．“好学的爸爸”这一课题告诉我们文章写的是谁？ 过渡：爸爸怎么好学呢？让我们来学习课文。 二、初读指导 1．自由读课文。 要求： （1）画出生字新词，读准字音，读通课文，初步理解生字词的意思。 （2）标出自然段的序号，想一想：这篇课文主要写了哪些内容？ 学生自读。 2．检查学生自读情况。 （1）这篇课文主要写了哪些内容？ ①爸爸很好学，每天晚上“充电”。（第一自然段。） ②爸爸上业余电脑培训半电脑。（第二到六自然段。） ③爸爸现在是电脑高手。（第七自然段。） （2）分部分指名朗读并提出生字词。 （3）引导理解部分生字词的意思，重点讲“业余”、“上网”、“资料”。 3．巩固生字词。 （1）出示生字词卡片，指名认读。 （2）自主学习记住字形，交流记忆字形的方法。教学新的偏旁，并结合学生发言小结记住字形的方法。 三、作业 1．读读、写写生字词。 2．正确、流利地朗读课文，想一想哪些句子是写爸爸好学的。 第二课时 一、复习检查 1．指名学生上讲台读生字词卡片，读一个放一个 2．先猜字谜后写字。 二、精读训练 1．自由读课文，互相交流已经读懂了哪些，还有哪些地方不够明白。 2．学生提出问题估计较多，教者可梳理出以下几个： （1）“充电”就是“再学习”的意思吗？三个“充电”为什么有两种标点符号？ （2）《好学的爸爸》为什么很少写爸爸是怎样好学的？ （3）什么叫“业余电脑培训班”？ （4）“上网啦，制图啦……”这后面的六个点是什么意思？ 学生继续读书，开展自由讨论。下面的内容视学生理解程度有选择地讲解。 问题：①什么叫充电？②爸爸为什么要充电？③业余指工作时间以外。④“……”叫省略号，表示不需要全部说出来。 3．揭示练习题。 （1）下面两句话，还可以怎么说？ ①你不是早就会在电脑上打字了吗？ ②这还不简单！ （2）读下面的两组句子，说说有什么不同。 ①光会打字是不够的。光会打字是远远不够的。 ②爸爸把我要找的资料找到了。 爸爸在电脑前敲了几下键盘，鼠标点得飞快，一会儿就把我要找的资料找到了。 （3）学生再次读书，开展讨论交流，指名当众回答，师生共同评述后教师小结。 三、作业 1．填空：我的爸爸很（　　），最（　　）（　　）吃（　　）晚（　　），（　　）夹着包往外走。 2．有感情地朗读课文。 第三课时 一、复习检查 1．用生字扩词。 2．指名有感情地朗读课文。 二、朗读指导 1．出示下列句子。 （1）爸爸说：“充电就是再学习呀。” （2）我说：“你不是早就会在电脑上打字了吗？” （3）我说：“爸爸，你能帮我从电脑上找一点骑牛比赛的资料吗？” （4）“这还不简单！” 2．各自练习朗读，认为自己读得最好的，进步最大的小朋友，请大胆举手要求朗读。 3．学生读后，请他们说说自己的体会。教师小结。 4．学生继续体会、朗读，指名朗读全文，评议。 三、写字指导 1．怎样才能把字写好呢？请小朋友们看看、想想、说说。 2．学生发言后，教师小结。 四、作业 1．练习写生字词。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 【板书设计】 好学的爸爸 充电 （再学习） 要学的东西可多 找资料一会儿就—— 电脑高手 学科网（北京）股份有限公司 $