《孔繁森》01-小学语文课外阅读教学设计

《孔繁森》教学设计 【教学目标】 1．认识本课10个生字，理解由生字组成的词语。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。 3．教育学生学习孔繁森关心人民，为民族团结无私奉献的高贵品质，从小确立关心别人、主动帮助别人的思想。 【教学重点】 1．第三、第四自然段。 2．引导学生对孔繁森的行为产生共鸣。 【教学过程】 一、歌曲导入、渲染气氛 1．出示歌词：“太阳和月亮……她的名字叫中国。”老师深情诵读。 2．藏族同胞为什么会这样唱呢？这亲如兄弟的情谊，是怎么得来的？那么我们不得不说起一个人——孔繁森。（板书课题。 ） 正是有了像孔繁森这样的援藏干部，才架起了汉族和藏族人民的友谊桥梁。 3．（课件展示孔繁森像。）引导学生介绍自己所了解的孔繁森。 二、初读课文、整体感知 1．自读课文，要求读准字音，读通句子，觉得难读的地方多读几遍，标出自然段。 2．检查自读情况：（1）认读生字。（2）抽读较长的句子。 三、精读重点、感悟形象 1．自读2自然段，划出最让你感动的句子。（引导学生感悟“像亲生儿女一样抚养他们。”这句话中孔繁森的慈爱。） （1）结合自己的生活，说说爸爸妈妈是怎样疼你的？ （2）想一想，孔繁森会怎样疼这三个藏族藏族孤儿呢？ （3）指导学生有感情地朗读。 2．自读3自然段，划出你不理解的地方。 （1）引导理解“悄悄”。 （2）引导理解“请求”、“再三恳求”、“勉强”。 A．那天夜里，孔繁森怎样向医生请求献血的？指名说后小结。（请求：有事求别人帮忙。） B．医生怎样拒绝孔繁森献血？孔繁森又是怎样再三恳求的？谁愿意和老师一起演一演？（在表演中让学生明白什么是再三恳求，什么是勉强答应。） （3）引导感情朗读。 3．学习第一自然段。 读了课文，你知道孔繁森是怎样的人？ 四、领悟主旨、直抒胸臆 1．播放歌曲，展示孔繁森的图片。 2．再次诵读《太阳和月亮》。 3．面对孔繁森爷爷的遗像，你想对他说点什么呢？ 学科网（北京）股份有限公司 $