《九寨沟》02-小学语文课外阅读教学设计

《九寨沟》教学设计 【教学目标】 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三、四、五自然段。 2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3．了解最后一个自然段在全篇中的作用。 4．了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。 【教学时数】 3课时 【教学过程】 第一课时 一、激情揭题 今天，老师要带领大家到世界上最美丽、最神奇的地方去一趟，这次我们坐全透明的水晶飞机去，请大家登机系好安全带。好了吗？ 板书：九寨沟 飞机起飞了，读了题目之后有什么问题吗？ 题目中的“沟”指的是山沟。 1．这里的山沟为什么叫“九寨沟”呢？ 2．“九寨沟”在什么地方？ 3．那里是什么样儿呢？ 好，下面就让我们带着这些问题来学习课文。首先听老师把课文朗读一下。 二、初读课文 1．老师读课文。 要求：找出生字、词，划出难读的地方，听懂课文内容。 2．自由轻声读课文。 要求： （1）读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。 （2）查字典理解词义。 （3）感受一下九寨沟的美丽。 3．出示词语。 开火车读，齐读，指名读，指名抽读。 4．看录像，听资料。 三、指名逐段朗读课文 过渡：谁预习最认真，现在就让它来告诉你，进入朗读大比拼。 1．指名朗读课文。 思考： （1）请你说一说九寨沟是个怎样的地方。 （2）文章中描写了九寨沟的哪些景物？（雪峰、湖泊、森林、彩池、飞瀑、金丝猴、羚羊、大熊猫、小熊猫、） 2．你喜欢什么景物，站起来读好它。 四、指导写字 第二课时 一、复习导入 上节课我们一起学习了《九寨沟》这篇课文。 1．通过初读课文你觉得九寨沟是一个什么样的地方？ （九寨沟有美景，有珍稀动物，是一个童话世界。） 2．过渡：听老师把课文读一遍，你听到了哪些景物？ 二、细读课文 1．教学第三自然段。 （1）老师配乐、配图朗读课文。 （2）一进入风景区你看到了哪些景物？（雪峰、湖泊、森林、彩池、飞瀑） 过渡：一进入风景区，看到了雪峰、湖泊、原始森林、飞瀑，下面自己读课文，待会儿交流一下最吸引你的是什么？ （3）最吸引你的是什么？ △湖泊 ①你从哪儿看出湖泊美？ （湖泊：大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。） ②你能不能把这句话读一下？ （九寨沟之美在水。这里湖泊很多，当地人叫海子，据说大大小小的海子共有108个，最小的面积不到半亩，最长的长海长7公里，长海的景色最为动人。近处绿水，清澈见底；远方蔚蓝，平静无波；两岸山树，映入海中。以绿为主调的色彩和周围宁静的环境，使游人恍如踏入仙境。这里的湖水的透明度有的达三十米，在别处不可思议。因该地森林多，地层是石灰岩，含大量碳酸，对水起净化作用。既如翡翠，又似玛瑙，在丽日的晴空之下闪闪生辉，透过清亮的水，湖底的藻类、沉积物和山峰树影一起映入眼帘，显得五光十色，称为五花海。） ③还有吸引你的吗？ △雪峰 （雪峰：一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。） ①我们一起来读一下。 ②还有一处地方非常好！ △森林 （原始森林：从河谷至山坡，遍布着原始森林。） ①我们一起来读一下。 ②还有一处地方非常好！ △五花池 （五彩池：每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。） ①谁来读一下？ ②一起来读！ △飞瀑 （飞瀑：由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。） ①哪些词语看出瀑布美？ （高低错落、白练腾空、银花四溅、蔚为壮观） 激流直下，或宽或窄，或高或低，哗啦啦，轰隆隆，水浪翻滚，水花四溅，多姿多态，神奇迷离，变幻无穷。真是此景只应天上有，人间哪得几回看。 ②自己读一下这句话，看一下哪些词语你不理解？ 白练腾空、银花四溅：瀑布像白布一样在空中飞腾，白色的水花到处飞溅。 蔚为壮观：蔚，盛大，无数道瀑布成为雄伟的景象。 ③谁来把这句话读一下？ ④我们一起来读一下，注意加点的词语。 ⑤还有哪些地方你喜欢？ （4）女同学来一遍，男同学来一遍，比一比谁心中的九寨沟最美丽。 （5）听了同学读的，老师仿佛来到了九寨沟，这里这样美丽，我们要记在心里，下面老师读第二自然段，同学们读第三自然段。 （6）接下来老师想让大家看着画面、听着音乐试着背一下。（老师在每段开头和末尾提醒一下） 过渡：同学们真行，一下子就把第三自然段背出来了，欣赏完美景可别急着往回走，继续向纵深行进，四处林深叶茂，游人逐渐稀少。下面就请大家自读第四自然段，选取一种你最喜欢的动物介绍给大家听。 2．学习第四自然段。 （1）学生自读课文。 （2）先别急，当导游应该怎样？ （熟悉环境，了解透彻动物的形态和动作特点。要说清楚。）下面就请同桌的同学先介绍一下自己最喜欢