《古诗两首（锄禾 悯农）》01-小学语文课外阅读教学设计

《古诗两首 锄禾 悯农》教学设计 【教学目标】 1．认识本课生字。 2．熟读诗歌，背诵诗歌。 【教学过程】 一、启发谈话 1．同学们，谁还记得《锄禾》这首古诗？能给大家背一背吗？ 2．这首诗选自《悯农二首》，是唐代诗人李绅写的，这节课我们来学习第二首，板书课题：悯农（二）。 二、学生自学 1．投影列出学习的步骤： （1）借助汉语拼音读古诗。 （2）借助工具书，查一查不认识的字，理解意思。 （3）提出不懂的问题。（把问题在书中标写出来。） 2．学生进行自学，教师深入到学生中间，回答疑难，解决问题。 三、相互交流学习情况 1、教师出示生字卡片，指名让学生读生字，对读得不准确的地方及时提醒纠正。 2．结合学生遇到的难字，说一说记忆字形的方法，教师板书。 3．动手书空，教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来。 4．师生共同介绍作者：李绅是唐代诗人。《悯农二首》是李绅流传下来的最杰出的作品，思想内容深刻，对比鲜明，富有哲理。 5．理解字意。（结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，用投影罗列出来。） 粒：像米一样细小而成颗粒状的东西。 粟：谷子，小米。这里泛指粮食的种子。 颗：小而圆的东西。 闲：无事可做；空闲。 夫：和农组成农夫，意思是：农民。 犹：还。 饿：肚子里没有食物。 死：没有了生命。 四海：我国古代认为中国大地四面有大海，所以用"四海"或"四海之内"指全国或全世界。 6．理解每句诗的意思。（让学生自己练习说说意思，教师及时进行帮助指导。） 春种一粒粟：春天种下一粒谷物的种子。 秋收万颗子：秋天收下千颗万颗的粮食。 四海无闲田：天底下没有一亩闲荒的土地。 农夫犹饿死：仍然还有不少农民吃不饱肚子而被饿死了。 7．让学生自己练习说说全诗的意思。（先自己说一说，遇到问题主动与同学交换意见，或者向教师请教。） 8．请学生在全班说说全诗的意思，其他同学进行评价。（鼓励学生开展相互间的评价，及时补充，形成生生互动的氛围。） 四、指导朗读 1．听配乐朗读，然后让学生谈谈自己的体会。 2．与小组成员一起练习朗读，相互评议，推选一名同学参加班级展示。 3．小组选派代表在全班参加朗读竞赛，然后评议出最佳选手。 4．全体同学伴着音乐进行朗读。 五、练习巩固 1．练习按照田字格书写汉字。 2．比一比，再组成词语写下来。 天（）拉（）一颗（） 夫（）粒（）一棵（） 3．背诵古诗。 （1）自己练习背诵。　　　　　　　　　　　　　　　　　 （2）指名背诵。 六、总结本课学习情况 七、布置作业 1．在生字本上抄写难字。 2．背诵古诗，让家长评分，记录在书上。 学科网（北京）股份有限公司 $