《草原的早晨》01-小学语文课外阅读教学设计

《草原的早晨》教学设计 【教学目标】 1．学会本课生字。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3．感受春天早晨大草原的美丽风光和牧民的欢乐。                       【教学过程】 一、创设情境，导入新课 1．多媒体播放草原风光片。 导语：那还等什么，咱们赶快学课文吧！ 二、细读课文，读中感悟 自读全文。 （一）学习第1自然段。 1．谁来给我们读一读。 师：你觉得她哪些词读得特别好？ 2．细品第一段。 ⑴抓住“啪！啪！”“响亮”等词学习第一句。 ⑵抓住“铺满” “新绿” “醒来了”等词学习第二句。 3．自由读词、读句。 4．指名读这段。 5．学生有感情齐读这段。 导语：当黎明到来的时候，随着牧民鞭声的响起，宁静的草原一下子变得热闹起来。热闹的草原是什么样的呢？ （二）学习第2自然段。 1．自由学习这段。（可以左右交流、探讨。） 点击“草原之旅”中的视频，边看边体会草原的热闹。 2．相机教学。 读过课文，看过录象，你从哪儿感受到了草原的热闹？ *羊多，羊欢。 ⑴从文中哪几个词语感受到的？ 抓住：“一只只” “涌出”“羊群”体会羊多。 ⑵出示：“涌出”“蹦跳”“奔向”。 ⑶读好“涌出”“蹦跳”“奔向”，体会羊儿当时有多么快活。 ⑷男生、女生比赛读这句。 ⑸用上这3个词，说说我们前不久学校举行的放风筝比赛的场面。（同桌交流后发言。） 师：我校一年一度的放风筝比赛开始了，我们（涌出）了教室，（蹦跳）着（奔向）大操场。 师：你当时开心吗？快活吗？ ⑹让我们再来有感情地读读这句，感受一下羊儿急于冲出圈门奔向大草原时的开心、快乐。 导语：真是群自在、快乐的羊啊！ *牧民乐。 ⑴小朋友，看了那些骑着骏马，英姿飒爽的牧民，你想说点什么？ （真快；好威风；骑马技术高；高兴。） ⑵请你自己读读第二句，看看你能把牧民那开心劲儿读出吗？ ⑶指名多人读。齐读。 此时的草原是多么得欢快、热闹啊！羊儿欢，人更欢。让我们一起再来读一读这段。 （三）学习第3自然段。 ⑴师范读，要求：一边听一边想：你看到了什么？听到了什么？ （看羊群图片，播放牧羊人的歌声。） ⑵（我看到了羊群。）“那一群群羊儿像朵朵白云在飘动”什么地方像？ 自读这句体会。 ⑶ 师：羊儿成群的散布在草原上，慢慢地移动吃草，远远望去还像什么？左右交流后指名。 ⑷（听到了歌声。）歌声忽远忽近，在大草原上空来回飘荡，这就是“回荡”。 ⑸ 这是怎样的歌声？ ⑹ 指导读好这段，语速放慢，声音渐渐放轻，学着老师的样子。指名读。 ⑺ 在牧羊人悠扬的歌声中，有感情地齐读这段。 三、指导背诵 导语：多美的一幅景象啊！小朋友，这么美的大草原，这么美的课文，我们把它印入脑海，好吗？ 师：选你最喜欢的一段背一背。可以一个人背，也可以和边上的小朋友一起背，比比谁最有感情。 （相机。）喜欢这段的起立背。 四、指导习字 ⑴出示：“牧”、“原”这两字。想想你有什么好方法记这两个字，介绍给大家。 ⑵你认识了谁？写的时候要注意什么？ ⑶多媒体讲解各字，并指导学生书写。 五、拓展延伸 导语：这堂课小朋友学习得真认真，李老师奖励大家去大草原游览一番。（播放《赛马》。）让我们骑上骏马，跟随牧民一起去大草原吧！（做起动作，甩起鞭子，喊起来。） 师：点击“草原之旅”。自己浏览图片，想看什么就点什么。小朋友们，尽情地享受这次“草原之旅”吧！ 学生自由操作，浏览。 六、布置作业 任选其一，可以找好朋友一起完成，也可回家同爸爸、妈妈一起完成。 1．涂一涂：学习了课文,大草原一定给你留下了深刻地印象吧！请你到小画板中,帮这幅《草原的早晨》涂上颜色,再把它贴到畅所欲言的“涂一涂”中。 2．贴一贴：请你动起小手,到网上搜索漂亮的草原图片,再把它贴到畅所欲言的“贴一贴”中，让大家一块儿来欣赏吧。 师：“草原之旅”即将结束，我相信每个小朋友的感触都很深，让我们在这优美的音乐声中结束本次草原之旅吧！ 学科网（北京）股份有限公司 $