内容正文：
课题
植物生殖方式的多样性（2）
课时
第2课时
共2课时
教材分析
重点： 植物的营养繁殖
难点： 植物的扦插和嫁接
教学目标
（一）科学观念
知道植物无性生殖的基本方式。
（二）科学思维
了解多种绿色开花植物的生殖方式及其在生产中的应用。
（三）探究实践
组织开展课外实践活动，体会营养生殖具有保持某些栽培植物的优良性状、繁殖速度快的优点。
（四）态度责任
热爱自然，培养具有节约资源保护环境的责任感。
课前准备
《科学课程标准》学科核心概念（八）生命的延续和进化8.1植物通过多种方式进行繁殖
①列举绿色开花植物的生殖方式及其在生产生活中的应用。
学业要求：
能比较不同生物的生殖方式与发育过程。
板书设计
教学过程
学生活动
教师活动
新课引入
植物的无性繁殖
营养繁殖
孢子繁殖
多媒体图片展示月季花
朋友家里有两盆非常漂亮的月季花，你喜欢
上了其中一盆粉白色的月季花，想利用朋友
的这盆月季，自己也种一盆。你有哪些方法
进行栽培呢？
1.等待月季开花结果产生种子，利用月季种子栽培。
2.利用月季带芽的枝段进行扦插、嫁接栽培。
3.利用月季的组织进行组织培养。
它们分别采用了植物的哪些生殖方式？
如果你需要培育月季新品种你会选哪种方法？说说你的理由。
如果你希望简便易行，保持月季原有品种的特点，你会选哪种方法？说说你的理由。
回顾无性生殖
扦插
月季、柳树、葡萄等植物可以剪取植物上带芽
的枝段，插入土中，这些枝段就会生根发芽，
长成新的植株。
完成课本P30实验扦插的探讨，了解扦插技术在月季栽培中的应用。
完成课本P31思考与讨论
介绍：
分根
夹竹桃、腊梅等植物丛生的茎下各自都有根，可以直接把它们分开，成为独立的植株。这种繁殖方法叫做分根。
压条
桑、夹竹桃等植物可以选择树上较长的枝条，把它弯下来，压埋在土中，待埋在土中的枝条上长出根后，再把枝条与母体截断，长成新的植株。这种繁殖方法叫做压条。
嫁接
橘、桃等果树可以将它们的枝或芽接到另一植物的茎或根上，使两者的形成层（茎中具有分生能力的组织）紧贴，不久它们就会长成一体，成为一株新植物。这种繁殖方法叫做嫁接。
思考：
1.嫁接时，应该选择怎样的砧木比较好？
2.新长出的植物的性状和接穗相同，还是和砧木相同？。
多媒体图片展示嫁接技术在实际中的应用。
通过对植物营养繁殖的了解，你觉得植物的营养繁殖有哪些优点？
保持某些栽培植物的优良性状、繁殖速度快。
完成课本P30思考与讨论
藻类、苔藓和蕨类植物均属于孢子植物，在七年级上册第2章中有所提及，它们大多用孢子进行繁殖，属于无性生殖。
多媒体展示课本P29图1-49
了解孢子的繁殖作用。
课堂小结
课堂反馈性练习
课后作业
1.《科学作业本A》，P11~12。
介绍营养繁殖
补充介绍植物组织培养
教后感：
www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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$植物生殖方式的多样性
第2课时
两个概念：无性生殖、营养繁殖
一种生殖方式：无性生殖
朋友家里有两盆非常漂亮的月季花，你喜欢
上了其中一盆粉白色的月季花，想利用朋友
的这盆月季，自己也种一盆。你有哪些方法
进行栽培呢？
1.等待月季开花结果产生种子，利用月季种子栽培。
2.利用月季带芽的枝段进行扦插、嫁接栽培。
3.利用月季的组织进行组织培养。
它们分别采用了植物的
哪些生殖方式？
有性生殖
无性生殖
无性生殖
如果你需要培育月季新品种你会选哪
种方法？说说你的理由。
如果你希望简便易行，保持月季原有
品种的特点，你会选哪种方法？说说
你的理由。
不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生
新个体的生殖方式称为无性生殖。
植物的无性繁殖
营 养 繁 殖
有些被子植物除进行有性生殖外，也可以用营养器官（根、茎和叶）进行繁殖，这种
生殖方式叫营养繁殖。
扦 插
月 季
柳 树
葡 萄
月季、柳树、葡萄等植物可以剪取植物上带芽
的枝段，插入土中，这些枝段就会生根发芽，
长成新的植株。
图1-52 扦插
植物的无性繁殖
营 养 繁 殖
实验：月 季 的 扦 插
器材：月季的枝条、木箱或塑料筐（下方带出水孔）、盛水的托盘、土壤、修枝剪、小
铁锹、矿泉水瓶。
过程：
1.选择插穗。
剪取一些具有2个以上的节、有芽、穗长5~7厘米、直径1~1.5厘米、月季上1年生的中部
枝条。
用于扦插的带有成熟叶片（母叶）和健壮叶芽的小段枝条。
因为节上有芽，如果只留一个芽，成活率就难以保证。
选择优良插穗和插穗上的每一个芽是很重要的。为了避免培育的扦插苗参差不齐，所有的芽应选自枝条中部的