阶段评价作业(二) 考查范围：代代相传的生命(1.4—1.6)-【精彩练习】2023-2024学年七年级下册科学同步评价作业教师用书配套课件PPT（浙教版）

[考查范围：代代相传的生命(1.4—1.6)] 阶段评价作业(二) 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 一、选择题(每题4分，共40分) 1．放久的馒头会长出“白毛”或“黑毛”，“白毛”或“黑毛”属于霉菌，它们来自(　　) A．空气中飘来的孢子 B．空气中飘来的芽孢 C．面粉中携带的孢子 D．面粉中携带的菌丝 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 2．“结构与功能相适应”是科学中的基本原理之一。下列有关说法中错误的是(　　) A．有些植物的花颜色鲜艳，有助于美化环境 B．有些植物的雌蕊柱头成羽毛状，有助于提高传粉的成功率 C．精子的体积小，有长长的尾，有利于完成受精作用 D．卵细胞的体积大且富含营养，有利于受精卵的早期发育 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 3．右图是某学习小组解剖油菜花的展示图，以下说法正确的是(　　) A．解剖时用手依次取下萼片、花瓣，放在纸上进行观察 B．用解剖刀从雌蕊中央横剖开，用肉眼观察里面的胚珠 C．图中花的雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接关系 D．从图中可知，油菜花属于单性花 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 4．右图是在扫描电镜下观察到的酵母菌，其早在几千年前就被人类用来酿酒。下列有关说法正确的是(　　) A．酵母菌是单细胞原核生物 B．在光学显微镜下无法观察到酵母菌 C．图片中有的酵母菌正在进行出芽生殖 D．酵母菌的生殖方式是分裂生殖 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 5．右图表示豆科植物的一生。下列相关叙述中正确的是(　　) A．过程①→②首先突破种皮的是胚芽 B．③的地上部分主要是由种子的胚轴发育而来的 C．过程④→⑤必须经过传粉和受精 D．⑤所示豆荚是由胚珠发育而来的 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 6．刚出芽不久的苦瓜苗用刀切断，仅剩下子叶以下约3厘米左右，然后将切好的苦瓜苗插进一株幼小的南瓜苗劈开的茎中，两天后新的苦瓜苗就能长成，这一技术可以提高苦瓜的抗病性。下列培育技术中与这种苦瓜苗的繁殖方式有着本质区别的是(　　) A．番茄的组织培养 B．柳树用枝条扦插成活 C．多莉绵羊通过克隆产生 D．“竹稻”利用竹子开花授粉，进行杂交育种 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 7．曾经某国超市售卖的牲畜和家禽肉中含有金黄色葡萄球菌。下列关于金黄色葡萄球菌的说法中，错误的是(　　) A．金黄色葡萄球菌是单细胞的球形微小生物 B．细胞内无成形的细胞核 C．金黄色葡萄球菌属于真菌 D．可通过分裂迅速地繁殖 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 8．下图是绿色开花植物植株、花、果实、种子的示意图，下列说法正确的是(　　) A．图乙中的花是单性花 B．图甲中的①和③分别是由图丁中的②和③发育而来的 C．图丙中的①和②分别是由图乙中的⑤和⑥发育而来的 D．大豆油是烹调时常用的食用油，它主要来自图丁中的④子叶 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 9．轩轩画了一幅概念关系图，下列概念不符合图中逻辑关系的是(　　) A．甲是双子叶植物，乙是种子植物，丙是植物 B．甲是哺乳动物，乙是脊椎动物，丙是动物 C．甲是酵母菌，乙是真菌，丙是真核生物 D．甲是子房，乙是胚珠，丙是种子 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 10．右图是大豆种子在萌发成幼苗的过程中，根据其幼苗细胞干重和鲜重的变化而绘制的两条曲线(甲和乙)，下列有关叙述不正确的是(　　) A．表示其幼苗细胞干重变化的曲线是乙 B．曲线甲中a→b变化的主要原因是种子萌发吸收了大量的水分 C．曲线乙中a→c变化的主要原因是种子萌发过程中消 耗了大量的有机物 D．曲线乙中c点后曲线上升的原因是种子萌发吸收了大量的水分，使幼苗细胞鲜重增加 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 二、填空题(除标注外，其余每空2分，共34分) 11．大蒜是常见的食物，含有丰富的营养物质。 人们常说的“蒜头”是大蒜的鳞茎，一般有4～6个 蒜瓣，在合适的环境中会发芽(如图甲)。 (1)将蒜瓣埋入泥土可以发育成新的植株(如图乙)，这种生殖方式为 _____________________。 (2)大蒜被称为“地里长出来的抗生素”，对多种真菌、细菌具有抑制和 营养(无性)繁殖 灭杀作用。从细胞结构角度看，真菌细胞不同于细菌细胞的结构是其具有_________。 (3)某科研人员取不同浓度大蒜汁对大肠杆菌、酵母菌、曲霉进行“抑菌效果对比”实验，数据记录如图丙所示。已知抑菌圈越大，抑菌效果越好。分析图丙可知大蒜汁对_____________(4分)的抑菌效果最好。 细胞核 酵母菌 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 12．下图是几种微生物的结构示意图，请据图回答问题。 (1)图中的单细胞真核生物有______ (填字母)。 (2)图中生物A的名称是___________，其中的结构①是__________，此图中的A正在进行________生殖，除此之外它也可以进行________生殖。 (3)C与A的结构相比，最主要的区别是 _________________________________________。 A 酵母菌 细胞核 出芽 孢子 C无成形的细胞核(或有无成形的细胞核) (4)B和D的菌体都是由________构成的，其中B能产生 _________________________________，图中的②是_______，图中的B和D都可以通过产生②来繁殖后代。 菌丝 青霉素(或杀死某些细菌的物质) 孢子 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 13．毛豆，又叫菜用大豆，是大豆作物中专门鲜食嫩荚的蔬菜用大豆，是好多人喜爱的食物。 结合下图回答问题。 (1)甲图中，毛豆花中的最主要的结构 是________，它与毛豆繁衍后代有直接的关系。 (2)乙图中的一个毛豆豆荚即为一个果实，它是由甲图豆花中的________发育而来的。一个豆荚中含有多粒毛豆，则说明 ____________________________________。 花蕊 子房 毛豆花的子房中含有多个胚珠 (3)丙图为毛豆种子的结构图，下列有关叙述中错误的是______(填字母)。 A．图中序号②发育成茎和叶，序号③发育成根 B．毛豆种子萌发时，④主要起提供营养物质的作用 C．毛豆种子与玉米种子的结构相比，唯一的区别是结构④数目不同 D．序号⑥所示部分是毛豆种子的重要部分，它是新植物体的幼体 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 三、实验探究题(14题14分，15题12分，共26分) 14．某校科学兴趣小组的两位同学利用盛有无菌培养基的培养装置，分别设计了“洗手能否减少手上的细菌数量”的探究实验方案，请分析回答下列问题。 (1)两位同学提出的假设为 _____________________________。 (2)你认为______同学设计合理，理由是 ______________________________________。 洗手能减少手上的细菌数量 乙 设置了对照实验，而且实验变量唯一 (3)该实验中，细菌生长所需的营养物质来自________________________。 (4)将培养装置放在28 ℃环境中，其原因是 ____________________________________。 (5)当实验培养48小时后，发现洗手前按指印的培养装置中有大量细菌繁殖，洗手后按指印的培养装置中有较少细菌繁殖。据实验结果得出的结论是______________________________。 无菌培养基中的有机物 细菌的生长繁殖需要适宜的温度 洗手能减少手上的细菌数量 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 15．为了研究温度对小麦种子萌发的影响，某科学兴趣小组进行了如下实验。 【实验材料】某品种小麦种子800粒，培养皿，脱脂棉，自动恒温箱，蒸馏水等。 【实验过程】①取培养皿6只，在沸水中煮沸一段时间再冷却，编号为A、B、C、D、E、F；将脱脂棉在开水中浸泡后冷却，再平铺在培养皿内；②挑选600粒种子并随机分成6等份，然后再均匀地摆放在6只培养皿内，盖上盖，放到6个温度不同的自动恒温箱内，每隔一天检查并适时喷水； 20 ③6天后，统计各组培养皿内种子的发芽率。结果记录如表： 请分析回答下列问题。 (1)根据表中数据，可得出的实验结论是 ______________________________________________________________。 (2)为了使各温度下测试的发芽率更准确，应该补充的实验是 ______________________________________________________________。 组别 A B C D E F 温度/ ℃ 10 15 20 25 30 35 发芽率/% 48 74 82 94 86 75 种子的发芽率先随着温度的增加而增大，再随着温度的增加而减小 进行重复实验，即选择该品种的小麦种子再做1次或多次分组实验 (3)为了在20～30 ℃找到更准确的促进发芽的温度，应该补充的实验是________________________________________________________ _______________________________________________。 在20～30 ℃分别设置5组不同温度，即21 ℃、23 ℃、25 ℃、 27 ℃、29 ℃，重新进行以上实验并测得各组发芽率 本课结束！ $$