7.找空气 （教案）一年级下册科学苏教版

7.找空气 【教学目标】 1. 通过在不同地点装空气的活动，发现我们周围有一种能将袋子撑得鼓鼓的东西。 2. 通过做将袋子里的空气放出来的活动，调动多种感官，感知空气的存在。 3. 通过憋气活动，知道人类的生存离不开空气。 【教学重点】 知道我们的周围有空气。 【教学难点】 运用多种方法、调动多种感觉器官，感知空气的存在。 【教学准备】 教师材料：PPT、相关视频。 学生材料：塑料袋4个；安全图钉、水槽、抹布；口哨塑料袋组合。 【教学时间】 1课时 【教学过程设计】 1、 激情导入 出示一个大袋子：同学们看看今天这节科学课老师带了什么？猜猜看，里面装了什么？ 不错，里面确实装了空气。老师打开袋子，你来看看，空气是什么样子的？再用手摸摸看呢？ 空气看不见也摸不着，那空气在哪儿呢？哪里有空气呢？本节课我们一起找去找空气，好不好？ 板书：7.找空气 二、把空气装进袋子里 1.说说看，你想去哪儿找空气？你呢？我们看看这些同学都去哪儿找空气了，（课件展示） 现在请小组之间小声的商量一下去哪里，最好同一个小组成员都去同一个地方。 教师巡视 2. 你给大家介绍一下，你是怎么把空气装进袋子里的？ 3. 教师示范，用手撑开袋子，在空中兜一下，快速收紧袋口。如果再将袋子转两圈，你觉得有什么好处？ 4. 注意：小组同学要在一起不能分开，装好了就立刻回到教室里来。我们还要比一比哪些同学的袋子装的最鼓保留的时间最长。 6. 说说你们在哪里把塑料袋装满的？ 三、用多种感官感受空气的存在 1. 拎起刚才的袋子，袋子里的空气去哪里了？你怎么知道它跑出去了呢？ 2. 除了看出袋子瘪了，我们还有别的办法可以清晰的感受到空气从袋子里跑出来了吗？（板书） 学生可能有的办法 教师引导策略 用力拍一下袋子，会有啪的一声。 我来试试啊！你听见了什么声音？虽然我们没有看见空气出来了，但是我们听见了它把袋子撑破的声音。这个办法不错。 松开袋口时将袋口靠近脸。 你示范一下，建议如果将袋口缩小一点，感受可能会更清晰。你可以像照片上这样两人一组做，也可以像他这样一位同学自己做。你们有什么感觉？是什么拂过脸颊？ *号同学拿出你的袋子，在袋子上扎一个小孔，然后将小孔对着小组同学的脸，你们有什么感觉？ 把塑料袋放在水里。 如果我们还是像刚才那样，将塑料袋的下方扎一个小孔，然后将塑料袋压入水中，你们觉得又能看到什么现象呢？请*号同学拿出塑料袋，我们试一试？你看见了什么？ 还有没有其他的办法 老师这里有一个特制的袋子，袋口装了一个小口哨，如果我们挤压袋子会有什么现象呢？想不想试一试？*号同学来拿袋子试一试。听见了什么？谁吹响了口哨？瞧，我们又听见了空气。 ······ 3. 虽然空气看不见摸不着，但是我们可以用塑料袋把它找出来，我们还可以通过这么多办法“看见”、“听见”、“感觉到”空气。同学们太棒了，真的把空气找出来了，我们表扬一下自己吧！ 四、空气是生命之源 1. 看一段视频放松下！ 2. 为什么游泳时要将头露出水面，大口换气呢？ 3. 那同学们能离得开空气吗？ 4. 我们一起做一个憋气30秒的游戏，等会儿告诉大家憋气的时候你有什么感受。全体起立，伸出右手捏住鼻子，注意要将你的嘴闭紧了，不能偷偷的用嘴呼吸哦！实在难受你就结束憋气坐下来。 5. 你有什么感受？ 6. 那在我们日常生活，在什么情况下我们会有喘不过气、胸闷、像刚才这样难受的感觉？ 7. 出示图：那小朋友这样做好不好呢？（视频） 8. 同学们，今天这节课我们在很多地方都找到了空气，又用各种方法感受到了空气，还知道了我们的生存离不开空气。接下来的科学课中，我们一起继续研究这种看不见摸不着的神秘的空气，好不好？ 【板书设计】 7.找空气 我们离不开空气 苏教版小学科学一年级下册 第三单元 空气 - 3 - 学科网（北京）股份有限公司 $