7 找空气 教学设计-2023-2024学年科学一年级下册苏教版

7.找空气 【教学目标】 1． 知识与技能：通过课前体验在不同地点装空气的活动，发现我们周围有一种能将袋子撑得鼓鼓的东西。 2． 过程与方法：通过做将袋子里的空气放出来的活动，调动多种感官，感知空气的存在。 3．情感态度价值观：通过憋气活动，意识到空气的重要性，知道人类的生存离不开空气，潜意识形成要保护空气   在分组中逐渐学会合作分享意识。 【教学重点】 知道我们周围有空气。 【教学难点】 运用多种方法、调动多种感觉器官，感知的存在。 【教学准备】 教师材料：课件、实验记录单 学生材料：塑料袋每组2个、保鲜袋每组1个、口哨每组1个、水槽每组1个、毛巾每组1张 【教学时间】 1课时 【教学过程设计】 1、 游戏引入 1、 师：嗨，2班的孩子们，大家好！欢迎来到黄老师的课堂，首先让我们一起来玩一玩有趣的—“憋气比赛”，获胜的孩子就可以和老师一起挑战更有趣的“智勇大冲关”游戏，想玩吗？ 生：想 师：那请听好我们憋气比赛的游戏规则：深呼一口气，捏住鼻子，憋住气，30S之内，谁坚持的最久，谁就获胜。 温馨提示： （1） 为了比赛公平，不能用嘴偷偷换气，憋不住的时候请立即放弃并举手示意，硬憋会伤害身体哦 师：调整坐姿，做好准备。 开始。 生：进行憋气比赛 师：啊，不行了，黄老师先放弃了。孩子们加油！我看看有没有人在偷偷换气。 时间到，真厉害。你们都是今天的憋气小达人。恭喜大家，都有机会挑战接下来的“智勇大冲关”游戏。我想采访下各位达人：憋气时你有什么感觉？ 生：很难受。 师：为什么难受？ 生：没有呼吸。（引导：没有呼吸进空气，我们就很难受） 师：你知道空气在哪儿吗？ 生：分享 师：今天这节课老师就带大家去——“找空气”。（板书课题：找空气） 全班齐读课题：7.找空气 2、 新课讲授 第一关：找空气 1、 师：我们的“智勇大冲关”游戏闯关开始咯！本轮游戏总共有2个关卡，顺利通过的孩子将获得由黄老师亲自挑选的精美礼品一份。首先第一关：找空气。 课前，你们在哪些地方找到了空气？ 生：回答。（操场、教师、广场、草地........） 2、 师：哇，原来有这么多地方都能找到空气，你能再把它找出来，像老师手里的翻页笔这样拿给大家看一看吗？ 生：不能，因为空气是看不见、摸不着的。 师：你知道的真多。但是通过上学期的学习我们知道，当用感官不能寻找到答案的时候，我们就要学会借助工具。此时，你想借助什么工具来帮你找到空气？ 生：塑料袋、打气筒、..... 3、 师：生活中能借助的工具可真多呀！如果老师给你一个塑料袋，你准备怎样找到空气？ 追问：可以做给大家看一看吗？ 生：分享方法，边分享边演示。 4、 师：真不错，这样就有空气了吗？你们怎么看出来的？ 生：袋子由瘪变鼓，证明里面有空气。 师：有理有据，你真是一个小科学家。 5、 师：原来用塑料袋可以找空气，你想试一试吗？ 6、生：想 7、师：在闯关前，老师想提醒孩子们： （1） 前后四个同学为一组，由组长从实验水槽里拿出4个塑料袋分给组员； （2） 动作幅度不要太大，就在自己座位的周围，注意安全。 （3） 找到空气后一定要捏紧袋口，千万不要把空气放跑了哟。（师口述：比一比哪一个小组找到的空气最多，你可以把你找到的空气分享给今天在场的所有老师。） （4） 时间为1分钟。实验结束，请组长将本组找到的空气全部放入水槽中，组员迅速坐好。 8、生：开始找空气。 9、师：时间到。我来看看是不是每个小组都成功的找到了空气，哪一个小组找到的空气最多。 真棒，恭喜大家，第一关挑战成功。掌声送给自己。 10、师小结：55个孩子在教室里都找到了空气，这是老师用同学们说到的方法在家里、操场上用塑料袋装好的空气（展示），看来空气不仅在我们周围，它还无处不在。 （过渡语） 1、 师：咦，刚刚我找到的空气呢？ 生：空气跑了。 2、 师：你们怎么知道空气跑了？ 生：袋子变瘪了。 3、 师：有道理。袋子由瘪的变得鼓鼓的，我们知道里面有了空气，反之袋子由鼓鼓的又变成了瘪的，我们就知道空气它跑出去了。 逃跑的空气我们看不见，但是可以用一些方法感受它。 4、师：你有什么办法能让我们感受到袋子里的空气跑出来了？ 5、生：用针在袋子上扎个洞，再对着我们的脸；放进水里。。。。。 6、师：脸部的皮肤会有什么感觉？ 7、生：（猜测）凉凉的。 第二关：感受空气 （一）用铅笔戳洞 1、 师：就用这个方法来挑战第二关：感受空气。但老师同样有几个要求： （1） 前后四个同学为一组； （2） 可以用水槽里已经找到的空气，也可以再次利用塑料袋找空气。 （3） 准备好空气后，组员负责捏紧袋口，组长负责用竹签戳破塑料袋，再对着皮肤，四个同学轮流感受一下。（师口述：戳的时候请注意安全） （4）小组内合作完成，时间为2分钟。实