第一单元测试卷（课件）-2023春八年级下册初二【语文花开】同步练习（浙江）

第一单元测试卷 民俗风情 民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化。民俗文化丰富多彩、博采众长，在现代文化的发展过程中无不显示出其厚重和珍贵。为了更好地理解民俗的价值和意义，学习小组开展了探究民俗文化的主题活动，一起来参加吧！ 我们徜徉在一幅幅新奇而美妙的民俗风情画卷里，感受着多样的生活方式和多彩的地域文化。a鲁迅的《社戏》，带我们领略江南水乡的民风民俗，戏台上的戏固然热闹，那于jiǎo①（皎）洁月光下的一路玩耍一路情谊才是迅哥儿真正怀念的。b贺敬之的《回延安》以“信天游”的形式，展现了富有陕北特色的景观与人情，情感表达含蓄而蕴藉。刘成章的那场“安塞腰鼓”则击打得气势páng bó②（磅）③（礴），震撼人心。 【活动一：荟萃民俗诗文】 1.阅读下列语段，按要求答题。（14分） 我们也通过一篇篇古诗文，了解古人的思想、情趣，感受他们的智慧，受到美的熏陶和感染。阅读《桃花源记》，我们随着武陵渔人的眼睛，看到了桃花源内“土地平旷，④屋舍俨然，⑤有良田、美池、桑竹之属”的美好自然环境，c这个恬静和谐的世界，在陶渊明亦真亦幻、冲淡凝练的笔触下，产生了强大的生命力，对后世文学影响深远。跟着柳宗元，我们又隔着竹林，听到了“⑥如鸣珮环”的水声，看到了蒙盖缠绕、随风飘拂的“⑦青树翠蔓”（《小石潭记》）。读《诗经》，我们可以在《式微》里充分感受劳役者对统治者的满腔愤懑：“⑧微君之故（或：微君之躬），⑨胡为乎中露（或：胡为乎泥中）”，也可以在《子衿》里体会独自徘徊城头的女子对心上人“⑩一日不见，如三月兮”的思念，在两种时间的反差之下，显得如此的深刻。 （1）根据上面①~③处拼音在文中括号里写出相应的汉字。（3分） （2）完成上面④~处古诗文名句默写。（8分） （3）上面材料中a、b、c三处画线句说法有误的是（ b ）。（3分） 【解析】b.情感表达是热烈，而不是含蓄蕴藉。 A.甲同学：社戏是中国农村举行迎神赛会或岁时节庆时所演的戏，在江南尤为盛行。《社戏》充满浓厚的乡土文化气息，每年各村都有社戏活动，说明此地村民精神生活是富有的。 B.乙同学：《回延安》描写了陕北农村生活场景，富有地域特色。“白羊肚手巾红腰带”“米酒油馍木炭火”“白生生的窗纸红窗花”等都具有地域特色和生活气息。 【活动二：了解民俗文化】 2.下面是四位同学对第一单元民俗文化的介绍，其中不恰当的一项是 （3分） D C.丙同学：安塞腰鼓是陕北高原特有的地域文化现象，也是陕北人精神风貌的象征和符号。《安塞腰鼓》展现了陕北汉子热情奔放、阳刚粗犷的精神面貌。 D.丁同学：灯笼在电灯尚未出现和普及的时代，是人们生活的点缀品，承载着文化内涵。在《灯笼》一课中，手中灯笼、村口红灯、宅第红灯、宫灯等都展示了“灯笼”的民族意义。 【解析】D.灯笼在电灯尚未出现和普及的时代，是人们生活的“必需品”，而非点缀品。 【活动三：回味经典习俗】 3.很多名著中也多次提到了传统节日与习俗，请回味经典著作，完成下列表格。（6分） 经典作品名称 民俗再现 回味领悟 《朝花夕拾》 阿长要小鲁迅在春节一早起来吃福橘并说恭喜的话。 （1）体现了劳动人民对幸福美好生活的向往。 （2）《西游记》 金平府元夜观灯，玄英洞唐僧供状。 元宵节火树银花，异国风情最为出彩。 《红岩》 （3）渣滓洞里的革命者们过春节时贴春联。 表达了革命者的乐观主义精神，揭露反动派对革命者的迫害。 地菜记 ①大年初二，我姐姐、我、我妹妹，三家人乘坐1561次火车，从武汉到南宁探视住在我弟弟家的父母。祖孙三代十余口人在弟弟的新居聚会，这令父母既忙碌又兴奋。母亲跳五行健身操给我们看，父亲钻研二胡，已经拉得有模有样了。 【活动四：欣赏民俗美文】 阅读文章，完成下面小题。（26分） ②过去几十年，我们都是在湖北的故乡过年。腊月腊，正月正，天寒地冻，风雪之中，频密的鞭炮与馨香的祝福带来浓厚的年味。吃过了大鱼与大肉之后，大家的兴趣转向了田埂上的野菜，第一个想到的便是地菜。有时候，大年初一的午后，姐姐和妹妹都会不顾初一不能动刀剪、不能干农活的规矩，穿着过年的新衣服，提着提篓，提篓里放着小镰刀，去野外挖地菜。还远未到吹面不寒杨柳风的地步，田园里，去年的积雪都还未消融，在麦苗与油菜的缝隙里找到一棵棵地菜，将一点一点的喜悦汇聚起来，总得花小半天的工夫。往一桌的年菜里加上一盘麻油炒地菜的愿景是如此强烈，能够将穿得花花绿绿的小丫头们引出来，羊群一般，放到春风多厉的田野上。 ③我们所说的“地菜”，其实就是荠菜。王磐编《野菜谱》，提到荠菜有好几种，他的介绍是：“春月采之，生熟皆可食。”配上他自作的谣曲：“荠菜儿，年年有，采之一二遗八九。今年才出土眼中，挑菜人来不停手。而今狼藉已不堪，安得花开三月三？”地菜大概就是在腊月的霜雪里“出土眼”的，十来片