1.2电生磁-2022-2023学年八年级科学下学期课后培优分级练（浙教版）

1.2电生磁 一、电磁效应 1．最早发现电流周围存在磁场的科学家是(　　) A．欧姆 B．安培 C．奥斯特 D．焦耳 2．丹麦物理学家奥斯特通过实验证实了电流周围存在着磁场，某校学生在实验室验证奥斯特实验，当水平导线中通有如图所示的电流时，S极将偏向　 　 (填“纸内”或“纸外”)；要使实验效果更加明显应使通电导线沿　 　 (填“东西”或“南北”)方向放置。 3．如图所示的实验装置中，能够演示奥斯特实验的是（　　） A． B． C． D． 4．如图所示，探究“通电直导线周围的磁场”时，将一根直导线放在静止小磁针的正上方，并与小磁针平行． （1）闭合开关后，观察到小磁针发生偏转，说明通电直导线周围存在　 　． （2）实验中小磁针的作用是　 　．若移走小磁针，通电直导线周围　 　（仍有/没有）磁场． （3）若图中直导线的电流方向不变，将小磁针移到直导线的正上方平行放置，小磁针的偏转方向与原来　 　（相同/相反） 5．如下图是探究通电直导线周围磁场分布的实验。实验时先在有机玻璃板上均匀地撒上铁屑，然后给直导线通电，为了更好地通过铁屑客观描述出磁场的分布情况，接下去的操作是　 　，该操作的主要目的是减小铁屑与玻璃之间的摩擦，使铁屑在磁场作用下动起来，为了进一步探究通电直导线周围磁场的方向，可用　 　代替铁屑进行实验。 二、右手螺旋定则 6．如图所示，弹簧下吊一块软铁，下端有一个带铁芯的螺线管，R是滑动变阻器，如果将滑片P向右端移动或者抽出铁芯，弹簧长度的变化应分别是（　　） A．伸长、伸长 B．缩短、缩短 C．伸长、缩短 D．缩短、伸长 7． （1）请在图甲中作出静止在水平桌面上的小球所受力的示意图，O点为小球重心． （2）如图乙所示的电路中，滑动变阻器的滑片向B端移动时，通电螺线管的磁性减弱． a．根据上述要求，请用笔画线代替导线将电路补充完整； b．闭合开关通电后，小磁针静止时的位置如图所示，请把小磁针的北极（N极）端涂黑． 8．如图所示，闭合开关电流表正常工作，在通电螺线管和条形磁体共同作用下，小磁针静止在水平位置。请标出电流表的“＋”接线柱，小磁针的N极和条形磁铁磁感线的方向。 　 9．在探究“通电螺线管外部磁场分布”的实验中，开关断开时小磁针甲、乙的指向如图所示，当开关闭合时，通电螺线管有磁性，则下列说法正确的是（　　） A．小磁针甲偏转，小磁针乙不偏转 B．小磁针乙偏转，小磁针甲不偏转 C．小磁针甲、乙均偏转 D．滑动变阻器滑片P从右向左滑动时，通电螺线管的磁性逐渐增强 10．如图所示，电磁铁的左下方有一铁块，在弹簧测力计作用下向右作匀速直线运动。当铁块从电磁铁的左下方运动到正下方过程中，同时滑片逐渐向上滑动，则电磁铁的磁性逐渐　 　，铁块对地面的压强逐渐　 　，拉力 F 将　 　。 11．2022 年6月5日，神舟十四号载人飞船与空间站完成自主对接，为减小对接过程中的震动以保证安全，飞船内置了电磁阻尼器，它由磁铁和线圈构成(如图所示)，当线圈水平向左运动时，线圈的ab边中会产生电流，同时ab边受到向右的阻力F，以阻止其靠近。 （1）线圈ab边中产生电流是因为其发生了　 　现象。 （2）若要改变阻力F的方向，可采取的措施有　 　(列举1点) 12．如图，闭合开关S后，电磁铁右侧的小磁针会　 　（顺、逆）时针转动。慢慢向上调节滑动变阻器的滑片，桌面上的条形磁体依然保持不动，此过程条形磁体受到的摩擦力　 　（选填增大，减小，不变）。 三、电磁效应实验——影响电磁铁磁性强弱因素 13．如图是小明研究“影响电磁铁磁性强弱因素”的装置图，它由电源、滑动变阻器、开关、带铁芯的螺线管和自制的针式刻度板组成。通过观察指针B偏转角度的大小来判断电磁铁磁性的强弱。在指针下方固定一物体A，当用导线a与接线柱2相连，闭合开关后，指针B发生偏转。 （1）用笔画线代替导线将实物图连接完整。 （2）指针下方的物体A应由 (填字母)材料制成。 A．铜 B．铁 C．铝 D．塑料 （3）实验发现： ①当滑动变阻器的滑片P向右滑动时，指针偏转的角度将会　 　(填“变大”或 “变小”)。 ②保持滑片P位置不变，当导线a由与接线柱2相连改为与接线柱1相连，闭合开关后，可发现指针B偏转的角度将会　 　(填“变大”或“变小”)。 14．同学利用电磁铁、小磁铁、指针和刻度盘制成多量程电流表，结构示意图如图所示，其中A、B、C为接线柱，当电流通过电磁铁时，指针绕O点顺时针偏转；电路断开时，指针指0刻度线。 （1）若选择A，C为该