2023年中考化学一轮专题训练—科学探究题

2023届中考化学一轮专题训练—科学探究题 1．（2023秋·陕西咸阳·九年级统考期末）探究实验“集锦”。 I、分子的性质。 实验一是小红按课本实验进行操作，同学们都闻到了刺激性的气味。实验二是小明在老师的指导下设计的实验装置进行同样的实验，快速出现了实验现象，得到了和课本实验同样的结论。 【查阅资料】氧化钙能与水反应生成氢氧化钙并放出大量的热，氢氧化钙不与氨水发生化学反应。 【实验现象】 (1)一段时间后，实验一可以观察到的现象是___________。 (2)实验二中，放氧化钙的目的是___________，从而说明分子的运动速率与___________有关。 【方案评价】 (3)和课本实验比较，小明改进后装置的优点有___________（写一点）。 Ⅱ、探究燃烧条件 (4)活动一：小明按照图1操作，充分加热后，燃烧匙中酒精燃烧而水不燃烧，由此可得出燃烧的条件之一是___________。 活动二：小红按照图2继续开展探究。 【进行探究】 实验步骤：①挤压滴管，打开弹簧夹1，关闭弹簧夹2，微热燃烧管，白磷燃烧而红磷不燃烧； ②关闭弹簧夹1，打开弹簧夹2，通入二氧化碳，燃烧的磷很快熄灭。 【分析与讨论】 (5)步骤①说明燃烧的条件之一为___________。请写出过氧化氢溶液发生反应的化学方程式___________。 (6)步骤②说明CO2的化学性质是___________。 2．（2023秋·湖南永州·九年级统考期末）化学兴趣小组为验证质量守恒定律，做了镁条在空气中燃烧的实验如图1”。同学们观察到镁条在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的强光，产生的大量白烟弥漫到空气中，最后在石棉网上得到一些白色固体。 (1)请写出镁条燃烧的化学方程式___________。 (2)同学们通过称量发现：在石棉网上收集到产物的质量小于镁条的质量。有人认为这个反应不遵循质量守恒定律。你认为出现这样实验结果的原因可能是：___________。 (3)小红按图2装置改进实验，验证了质量守恒定律，还发现产物中有少量黄色固体。 【提出问题】黄色固体是什么？ 【查阅资料】 ①氧化镁为白色固体； ②镁能与氮气剧烈反应生成黄色的氮化镁（Mg3N2）固体； ③氮化镁可与水剧烈反应产生氨气，该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。 【做出猜想】黄色固体是Mg3N2 【实验探究】请设计实验，验证猜想 实验操作 现象与结论 取适量黄色固体样品于试管中，向试管中加入适量水，在试管口放置湿润的红色石蕊试纸 ___________ 【反思与交流】 空气中N2的含量远大于O2的含量，可是镁条在空气中燃烧产物MgO却远多于Mg3N2，合理的解释是：___________。 3．（2022秋·陕西咸阳·九年级统考期末）古文献记载：距今4000～5000年我国古代人们已开始冶铸青铜器（如图1）。青铜器表面常会有一层铜锈，同学们对铜锈开展了以下探究活动。 【查阅资料】①铜锈受热会分解；②白色无水硫酸铜粉末遇水变蓝。 活动一：探究铜锈的组成 (1)用图2所示的实验装置隔绝空气加热铜锈，观察到试管中固体由绿色变为黑色，干燥管和烧杯中的现象分别是____________。 【交流讨论】 (2)由活动一推测，铜锈中含有的元素有Cu、C、O、H；烧杯中发生反应的化学方程式为__________。 活动二：探究铜生锈的条件 【做出猜想】在活动一的基础上，猜想铜生锈的条件是铜与H2O、CO2同时接触。 【进行实验】 序号 ① ② ③ ④ 实验 现象 铜丝表面有绿色物质 无明显现象 无明显现象 无明显现象 【得出结论】铜生锈的条件是与H2O、CO2同时接触。 【反思评价】 (3)对比实验①③得到的结论是___________________。 (4)能说明铜生锈与H2O有关的实验是____________（填序号）。 (5)经过反思，小刚同学对所得结论提出猜想：与氧气接触也可能是铜生锈的条件之一。小丽认为实验①、④对比即可说明铜生锈与氧气有关。请判断小丽的说法是否正确并说明理由___________________。 (6)通过实验证明，铜生锈的条件是铜与氧气、二氧化碳和水同时接触。下列选项中对保存铜制品的建议不合理的是___________________（填字母）。A．在铜制品表面刷漆 B．使铜制品部分浸入食盐水中 C．将铜制品保存在N2中 4．（2022秋·山西吕梁·九年级校考期末）生活污水是居民日常生活中排出的废水，主要来源于居住建筑和公共建筑，如住宅、机关、学校等。某化学小组的同学们对生活污水的成分、污水净化方法及污水再利用展开了项目化学习的探究。 任务一：探究生活污水的成分 【生活调查】同学们通过查阅资料并咨询生活污水处理厂技术人员得知，生活