2023届高三生物一轮复习学案：激素调节　神经与体液调节的关系

青岛国开中学高三青海班生物一轮复习导学案 第21讲　体液调节及其与神经调节的关系 内容考情——知考向 核心素养——提考能 内容要求 (1)说出人体内分泌系统主要由内分泌腺组成，其分泌的各类激素参与生命活动的调节 (2)举例说明激素通过分级调节、反馈调节等机制维持机体稳态 (3)举例说出神经调节与体液调节相互协调共同维持机体的稳态，如体温调节和水盐平衡的调节等 (4)举例说明其他体液成分如CO2参与稳态的调节 (5)以某种激素的发现史为例，讨论研究激素生理功能的方法(活动) (6)通过分析甲状腺激素分泌的调节，讨论激素调节的特点(活动) 生命观念 分析激素的作用及特点，建立稳态与平衡观 科学思维 通过建立血糖调节模型及甲状腺激素分泌的调节模型，培养建模与模型分析的思维习惯 科学探究 通过“动物激素的实验探究”掌握科学探究的思路和方法 社会责任 通过总结糖尿病的症状、发病机理及治疗措施，形成关注人体健康的态度 考点一　动物激素的种类功能和激素调节的特点 【知识回顾1】促胰液素的发现（人类发现的第一种动物激素） （1）沃泰默观点： 。 （2）斯他林和贝利斯 ①假设 。 ②实验 ③结论： 。 【思考】 斯他林和贝利斯的实验过程中为什么加入砂子？两人发现促胰液素的实验是如何设置对照实验的？ 【知识回顾2】人和动物的内分泌腺及激素 内分泌腺 激素名称 激素的主要作用 化学本质 靶细胞或靶器官 下丘脑 垂体 甲状腺 胰岛 A B 肾上腺（髓质） 性腺 睾丸 卵巢 【知识回顾3】激素间的相互作用 (1)协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥 的作用，从而达到增强效应的结果，如： (2)拮抗作用：不同激素对同一生理效应发挥 的作用，如胰岛素与胰高血糖素(肾上腺素)在调节血糖方面。 【思考】请根据图解内容回答下列问题： (1)图解中的A在人的幼年时期分泌不足，就会出现“侏儒症”，则A的合成部位是________；图解中的B代表________。 (2)图解中有三对协同作用的激素和一对拮抗作用的激素： ①在促进生长发育方面，________和________表现为协同作用； ②在寒冷环境中，________和________都能促进机体的物质代谢，产热增多，维持体温恒定，二者表现为协同作用； ③________和________都能促进肝糖原的分解，升高血糖浓度，表现为协同作用； ④在血糖调节方面，胰岛素是唯一能够降低血糖浓度的激素，胰高血糖素能够升高血糖浓度，二者表现为________作用。 (3)图解中的①②③是指由下丘脑分泌的三种促激素释放激素，④⑤⑥是相应的促激素。如果①和④是对应的，则①是________激素，④的生理作用是 【小结】 【跟踪训练1】3min 1、(2017·海南卷，11)甲状腺激素会对机体的代谢产生影响。若给实验小鼠每日注射适量甲状腺激素，连续注射多日后，不会出现的现象是(　　) A.机体产热增加 B.体重快速增加 C.进食量明显增加 D.放入密闭室中更易窒息死亡 2、(2017·全国卷Ⅱ，5)下列与人体生命活动调节有关的叙述，错误的是(　　) A.皮下注射胰岛素可起到降低血糖的作用 B.大脑皮层受损的患者，膝跳反射不能完成 C.婴幼儿缺乏甲状腺激素可影响其神经系统的发育和功能 D.胰腺受反射弧传出神经的支配，其分泌胰液也受促胰液素调节 3、(2018·海南卷，12)给实验兔注射一定量甲状腺激素后，可引起下列哪种生物学效应？ A、糖的分解代谢降低　B、碘的需要量增加　C、饥饿感增强　D、TSH分泌增加 4、(2018·全国卷Ⅱ，3)下列有关人体内激素的叙述，正确的是(　　) A.运动时，肾上腺素水平升高，可使心率加快，说明激素是高能化合物 B.饥饿时，胰高血糖素水平升高，促进糖原分解，说明激素具有酶的催化活性 C.进食后，胰岛素水平升高，其既可加速糖原合成，也可作为细胞的结构组分 D.青春期，性激素水平升高，随体液到达靶细胞，与受体