7.2 弹力 力的测量 教案 2022-2023学年北师大版初中物理八年级下册

某某实验学校 姓名 学科 物理 年级 八 课题 二、弹力 力的测量 共 1 课时 第 1 课时 内容 分析 形变与弹力的知识跟人们的日常生活紧密相连，因此学习它有广泛的现实意义。本节的特点之一是：演示实验和探究实验直接使学生参与到探究物理规律的过程，体验学物理的乐趣。特点之二是：先研究比较常见的各种形变，后研究与形变有关的弹力，符合学生由感性到理性的认知过程。特点之三是：基础概念多，演示实验多，再加上学生的探究实验，故容量较大，需仔细安排，做到时间分配合理，条理清晰。 学情 分析 先学前： 学生目前对形变和弹力有一定的感性认识但是不够深入；知道支持力、压力都是弹力，但是不能够概括产生的原因。因此我采取引导、启发的教学方式。 先学后： 学生目前对形变和弹力有一定的感性认识但是不够深入；知道支持力、压力都是弹力，但是不能够概括产生的原因。理性思维还没有达到一定的层次，要想理解弹力这一抽象概念还有一定困难。因此我采取引导、启发的教学方式。 教学 目标 知识与技能（能力）： 1．了解弹力的相关概念。 2．定性了解弹簧测力计是根据拉力或压力越大，弹簧的形变量越大的原理制成的。 3．知道使用弹簧测力计的规则和方法。 4．会正确使用弹簧测力计测量力的大小。 方法与过程： 1．通过观察和实验了解弹簧测力计的结构，体会在使用弹簧测力计时应注意的问题。 2．通过实际测量，学会测量力。 情感态度与价值观： 通过观察与测量，培养学生勇于探究测量工具中的物理学原理，乐于参与观察和实验，养成实事求是、尊重事实的科学态度 2022版课标要求 例3通过实验，认识力的作用是相互的。 例4通过实验，认识力可以改变物体运动的方向和快慢，也可以改变物体的形状。 教学 重点 1、认识弹力产生的条件。 2、弹簧测力计的使用。 教学 难点 弹力的概念及产生条件。 教具 橡皮泥、气球、橡皮筋、弹簧、刻度尺、木板、多媒体课件等。 板书 教学流程图 2、 弹力 弹性与塑性: (1) 弹性:物体受力时发生形变，不受力时恢复到原来形状的性质。如:橡皮筋、气球、弹簧等。 塑性:物体受力时发生形变，不受力时不能自动地恢复到原来形状的性质。如:橡皮泥、粗导线等。 弹力： 1、 概念:发生形变的物体由于要恢复原状，对跟它接触的物体间产生的力 2、 产生条件: （1）直接接触 （2） 发生形变 3、 方向：绳的拉力方向总是沿着绳指向绳子收缩的方向；支持力的方向垂直于支持面指向被支持物体； 力的测量--弹簧测力计 弹簧测力计 1．测量前:观察量程和分度值、指针是否与零刻度线对齐。2．测量过程中:所测力的方向需沿着螺旋弹簧的中心轴线方向。3．读数:指针靠近哪条刻度线就读取哪条刻度线的值。 播放视频:蹦床、蹦极、撑竿跳高、跳水等场景。 复习作