内容正文:
第七章力与运动
*第二节力的合成
心课前预习
6.用弹簧测力计拉着一个物体向上运动,弹簧测力
计的示数是10N,物体的重力是8N,则物体所受
1.如果一个力产生的作用效果跟几个力共同作用产
的合力是
N,方向
生的效果
,这个力就叫做那几个力的合
7.两个小孩一起合作提起一木箱,他们分别施加
力。组成合力的每一个力叫
70N和80N竖直向上的力,刚好提起,那么换一
2.同一直线上,方向相同的两个力的合力,大小等于
个大人单独提起这个木箱,至少要用
N
这两个力的大小之
,方向跟这两个力的
的提力。
方向
,即F=
8.两个力的大小分别是F=4N,F2=6N,则它们合
3.同一直线上,方向相反的两个力的合力,大小等于
力的最小值是
N,最大值是
N。
这两个力的大小之
,方向跟
的
9.关于同一直线上两个力的合成,下列说法中正确
那个力的方向相同,即F=
的是
()
心课堂演练
A.两个不为零的力,其合力一定不为零
B.两个力的合力,一定大于其中任何一个力
知识点①》合力与分力
C.求两个力的合力的大小,就是把两个力的大小
1.如图所示,两个小孩能推动一个木箱,一个大人也
相加
能推动该木箱,由此可知:一个大
D.不论两个力的方向如何,合力的方向总是和较
人作用的力产生的效果跟两个小
大力的方向相同
孩共同作用的两个力产生的效果
10.F,、F2是同一直线上的两个力,它们的合力水平
,大人作用的力相当于
(选填“合力”或“分
向左,大小为60N。已知F,的大小为20N,下
力”),每个小孩作用的力相当于
列关于F,的说法正确的是
()
1题图
(选填“合力”或“分力”)。
A.F2的大小一定是40N
2.下列关于作用在同一物体上的同一直线上两个力
B.F2的大小一定是80N
与它们的合力大小的说法中,正确的是
(
C.F,的方向可能向左,也可能向右
A.合力的大小等于两个力的大小相加
D.F2的方向一定是向左的
B.两个力的合力一定大于其中任何一个力
课后现固
C.两个力的合力可能小于两力之差
D.两个力的合力不可能大于两力之和
1.如图所示,用一台拖拉机将陷入泥潭的汽车拉了
知识点②》同一直线上二力的合成
出来,另一幅图中一群中学生齐心合力也可以把
汽车从泥潭中推出,此时我们说拖拉机对汽车的
3.一个大人和一个小孩在平直的公路上共同向东拉
拉力等于同学们对汽车推力的
,其主要
一辆车,大人的拉力是600N,小孩的拉力是
的依据是
200N,则该车受到的合力大小为
N,合
力方向是
4.同一直线上的两个力,其中一个力为8N,合力为
12N,方向都向左,则另一个力是
N,方
向向
0
5.雨滴在空中下落时受到重力G和阻力f的作用,
1题图
则雨滴下落过程中所受合力F合=
(用
2.在探究“同一直线上二力合成”的实验中,每组实
上述字母表示)。
验的三次操作,都要将弹簧右端点从位置A拉伸
《K7》
八年级物理·沪科版·下册
到位置B,如图所示。这样做的目的是保证力的(2)物理学中就把力F称为力F_1和F_2的
______是相同的。,这三个力之间的大小关系可以用
A B式子________来表示。
2题图
3.如果作用在一个物体上的两个力的三要素完全相
”甲””乙”
同,则这两个力的合力
8题图
A.一定为0B.可能为0,也可能不为0﹒9.利用如图所示的装置探究同一直线上二力合成的
C.一定不为0D.以上说法都不对规律时,首先将弹簧的B端固定,再用两个测力
4.同一直线上的两个力作用在同一物体上,已知其计沿相同方向拉A端,使A端到达某一点O并记
中一个力是300N,合力是800N。则另一个力是录下该点的位置,然后在表格中记录下两个拉力
的大小与方向。再用一个测力计拉弹簧A端,仍
A.一定等于500N B.一定小于500N将A端拉伸到0点,记录下此时拉力的大小与方
_C.可能等于1100N D.一定大于1100N向。实验中两次将弹簧A端都拉伸到同一点O
5.重为5N的小球,竖直向上抛出,上升和下降过程的目的是使两次力的作用效果相同,则F叫做F_1
中受到的空气阻力都是0.5N,上升和下降过程和F_2的,如图所示F与F_1F_2的关系式
中所受的合力的大小和方向正确的是()是__。
A.上升时大小为5.5N,方向竖直向上
B.下降时大小为4.5N,方向竖直向上
C.上升时大小为4.5N,方向竖直向下
D.下降时大小为4.5N,方向竖直向下
6.竖直向上抛出的物体在空中受到重力和空气阻力
9题图
的作用。若物体在上升过程所受合力大小为F_1、』10.李老师利用橡皮筋,定滑轮,钩码、小绳子和同学
下降过程所受合力大小F_2,则
们一起探究同一直线上二力的合成,实验装置如
A.F1一定大于F_2
图所示。
B.F_1可能等于F_2
C.F1