一 分数的加减法复习与单元过关检测-【王朝霞创维新课堂】2023春五年级下册数学同步优化训练(北师大版)

创维新课堂“数学五年级下册BS 第一单元整理与复习 同学们，学习完本单元，你有哪些收获呢?让我们梳理一下吧！ 0注意：计算结果 能约分的要约 成最简分数。 异分母分数加减法 计算算法，先通分，化成同分母分数，再按照同分母分数 加减法的计算方法进行计算。 运算顺序，分数加减混合运算的运算顺序与整数加减混 合运算的运算顺序相同。 分数加减法。分数加减混合运算 简算___整数加法的运算律对于分数加法同样适用。 分数化小数，根据分数与除法的关系，用分子除以分母， 计算出结果。 “分数王国”与 根据小数的意义，有限小数可以直接写成分母 “小数王国” 是10，100，1000……的分数。原来是几位小 小数化分数数，就在1的后面写几个O作分母，把原来的小 数点去掉作分子，能约分的要约成最简分数。 同学们，梳理结束了，你掌握多少呢?让我们检验一下吧！ 1直接写出得数。 8-5= +合 王朝假 一分数加减法 2脱式计算，能简算的要简算。 61314 4-3+1 9+5+13_3 7T14T21 5410 118118 3解方程。 -8 5十x=4 +x= 5 8 12 4解决问题。 ()明明调查了儿名同学每天看课外书的时间，结果如下：淘气每天看时，笑笑每天 看0.5时，奇思每天看36分。你知道谁每天看课外书的时间最长吗？ (2)〔北京布)李霞写语文作业用了二时，写数学作业比语文作业少用后时。李霞写数学 作业用了多长时间？写两项作业一共用了多长时间？ (3)〔新角度〕植树节当天，阳光小学举办了“生命在于绿色”植树活动。 请你根据表格中的数据，提出一个用分数加减法解决的问题，并解答。 一年级 二、三年级 四年级 五年级 六年级 16 3 6 () 2 四、五、六年级植树棵数占总棵数的 6 7 创维新课堂数学五年级下册BS 第一单元过关检测 一、填一填。 1.计笋++号时，可运 )使计算简便。 2 )÷（)= 25=(）=( )(填小数) )24 B〔北京市把0.2、按从大到小的顺序排列是（户 )>( )>() 4.〔成都市〕为方便同学们及时进行手部消毒，学校每周为班级发放免洗洗手液，第一 周所有班级领走了学校库存的，第二周领走了学校库存的尽，还剩学校库存 的()。 5.〔易错题]一根铁丝长。米，如果剪去3米，还剩( 10 )米：如果用去品还剩下这 根铁丝的( 二、选一选。（将正确答案的序号填在括号里） 1.估一估，下列算式中，结果最接近2的是（ )。 A日品 B.2+3 35 c.g- +品 D. 90 之.a和6是非0自然数，并且a和6只有公因数1，则十( )。 A.0+b 1 ab B日 c. D.ab 3.〔成都市〕 <0.5中，口里最大能填( )。 5 A.4 B.3 C.2 D.1 4.〔广州市)福福读一本书，第一天读了全书的)，比第二天少读全书的？，第三天读了 全书的一，他第二天和第三天一共读了全书的几分之几？下面列式正确的是 ()。 A号+号 c+号 三、算一算。 1.直接写出得数。 62 33 5+1 77 48 93 3 1-品 2_1= 1 34 16+12 8 王朝酸 一分数加减法 2.脱式计算，能简算的要简算。 +8-日 ；品引 -+ 3.解方程。 x+1=5 5x-1.2=4.8 -3=2 56 四、〔大市·新周塑]计算 3° 1.在下图中画一画，表示出计算过程和结果。 2.观察上图虚线框中异分母分数加法的计算方法，说一说这样做的道理： )。 五、解决问题。 1.〔新情境)脊椎动物是指有脊椎骨的动物，包括鸟类、两栖类、爬行类、鱼类等。我国 脊椎动物有七千多种，其中鸟类和爬行类共约占全国脊椎动物的几分之几？ 器夕我们鸟类约占全国脊椎动物的 我们爬行类约占全国脊椎动物的 50°学 牌 2.〔长沙市)佳佳用40分画了一幅水粉画，其中构图用去的时间占号，调色用去的时间 占易利下的是上色的时间，上色的时间5几分之几？ 9创维新课堂数学五年级下册BS 3 明明明 x= 512 2825 8T8 x=3535 、7 3 35 1 0.2 1.21.8 2.6 是 8 560'460,0.3=1 4. 4_161_15 113 0' 解：x=128 品<5斯以吉<03，小林州时故 22_9 x=2424 短，跑得最快。 答：小林跑得快些。 岛 5.347【解析】本题考查根据分数和小数 41方法-：05时-号时，36分-时，号品 2 5 的大小关系确定分数或小数。在解决此类问 3_6 3=0.375 题时，均化为分数或小数来解决。如 号总因为8日品两以子品所 以淘气每天看课外书的时间最长。 8>0.)转化为0.375>0.( ),又因为 方法二：时=07时，36分=0时.因为0,7 括号里要求填最大的整数，所以只能为3；求解 >0.6>0