急行跳远（教案）人教版体育三年级上册

年海淀区小学第七届“世纪杯”教师教学基本功展示活动 体育学科 三年级 急行跳远 授课教师： 授课班级：三（1）班 班级人数：32人 一、指导思想与理论依据 本课以“健康第一”为指导思想，以《体育与健康》的基本理念为理论依据，课堂教学以知识、方法、技能为载体，以身体练习为主要手段，以增进学生身体健康为主要目标，以学生发展为中心，激发学生的学习兴趣，选择灵活多样的教学方法和实用有效的教学手段，尝试学生自主学习、合作学习的教学模式，发展学生的学习能力，使学生学会体育与健康的知识。适当增大课的密度和运动量，既面向全体学生，又关注个体差异，促进学生全面发展。 2、 教学背景分析 (一)教学内容分析 本课教学内容急行跳远选自人教版《体育》三～四年级教师教学用书。 急行跳远的完整技术包括助跑、踏跳、腾空和落地等紧密衔接的几部分。其中助跑和踏跳是跳远的关键环节。急行跳远是小学跳跃教材的重要内容，易学易练，主要是用来锻炼身体，发展跳跃能力。 本课教学内容急行跳远是在一、二年级学习了“跑几步，一脚踏跳，双脚落入沙坑（或体操垫）的基础上，初步学习急行跳远的动作方法，为以后学习各种姿势的跳远打下基础。 （2） 学生情况分析 三年级学生活泼好动，形象思维仍占优势，注意力容易分散，群体意识和荣誉感增强，乐于展示自己的才能，展示自己的价值，偏爱集体游戏，喜欢对抗性和竞争类活动。正处在身体发育的旺盛阶段，骨骼肌肉和内脏器官发育还不完善，是全面发展身体素质，掌握基本技能的良好时期。通过和东北旺中心小学三（1）班学生的第一次见面，我觉得全班32人，多数学生身体素质和运动能力较好，但有两、三名学生身体稍肥胖。教学中，我应采用多关注，多辅导的方法来帮助这些学生。根据三年级学生身心发展特点，教学中应注意运用灵活多样的教学方法和实用有效的教学手段，满足学生参与体育活动和学习知识、掌握技能的需要，并适当运用集体游戏和教学比赛，让学生表现自己的才能，展示自身的价值。 （3） 前期教学状况、易犯错误与纠正方法 三（1）班学生非常喜欢跳远这项运动，并在二年级时学习了“助跑几步，一脚踏跳，双脚落入沙坑。但动作欠标准规范、协调性、连贯性差。容易出现的问题是： 1.踏跳前减速。 我采取的对策是： 提示做加速跑或调整助跑距离。 2.踏跳腿踏跳时不能充分蹬直。 我采取的对策是： （1）提示学生踏跳时注意腿充分蹬直。 （2） 跑几步，一脚踏跳，用手触悬垂的物体。 三、单元计划 基于对教材内容、学生情况和易犯错误的分析，我制订了本课教学内容急行跳远的单元教学计划： 教学目标： 1. 学习急行跳远的动作方法，初步掌握加速助跑，起跳有力，空中成蹲踞姿势，双脚落地缓冲的动作技能。 2. 发展学生奔跑速度，下肢力量、灵敏素质和身体协调性，提高跳跃能力。 3. 培养学生勇敢、果断的优良品质，树立自尊与自信，勇于展示自我，增强同学之间的友好交往与合作。 课次 教 学 目 标 教学重、难点 一 1. 初步学习急行跳远的动作方法，使80%以上的学生做到助跑轻松，逐渐加快，踏跳有力，助跑与起跳紧密结合。 2.发展学生奔跑速度，下肢力量、灵敏素质和身体协调性，提高跳跃能力。 3. 培养学生勇敢、果断的优良品质，树立自尊与自信，勇于展示自我，增强同学之间的友好交往与合作。 教学重点：助跑有节奏，逐渐加快，踏跳有力，落地屈膝缓冲。 教学难点：助跑与起跳紧密结合。 二 1.进一步学习急行跳远的动作方法，使80-90%的学生做到加速助跑，起跳有力，空中成蹲踞姿势。 2.发展学生奔跑速度，下肢力量、灵敏素质和身体协调性，提高跳跃能力。 3. 培养学生勇敢、果断的优良品质，树立自尊与自信，勇于展示自我。 教学重点：加速助跑，起跳有力，空中成蹲踞姿势。 教学难点：助跑与起跳结合紧密，空中成蹲踞姿势。 三 1. 巩固、提高急行跳远的动作方法，使90%以上的学生做到助跑与起跳结合紧密，空中成蹲踞姿势。 2. 发展学生奔跑速度，下肢力量、灵敏素质和身体协调性，提高跳跃能力。 3. 培养学生勇敢、果断的优良品质，增强同学之间的友好交往与合作。 教学重点：助跑与起跳结合紧密，空中成蹲踞姿势。 教学难点：助跑与起跳结合紧密，空中成蹲踞姿势。 四 1. 进一步巩固、提高急行跳远的技术动作，检查教学效果。使95%以上的学生做到快速助跑有节奏，起跳有力，空中成蹲踞姿势，落地缓冲。 2. 发展学生奔跑速度，下肢力量、灵敏素质和身体协调性，提高跳跃能力。 3. 培养学生勇敢、果断的优良品质，树立自尊与自信，勇于展示自我。 教学重点：快速有节奏助跑，准确有力起跳，，空中成蹲踞姿势，落地平稳。 教学难点：助跑与起跳紧密结合，整体动作协调