《测量不规则物体的体积》（课件）青岛版五年级下册数学

测量不规则物体的体积 1 一、新课导入 ‹#› 师：同学们平时都喜欢吃什么蔬菜呢？ 生纷纷举手回答。 师：恩，爱吃蔬菜是个好习惯，不少同学喜欢吃土豆，你知道一个土豆的体积有多大吗？ 播放动画：一个土豆的体积有多大。 师：今天我们要学习的不规则物体的体积的求法，学完今天的课你就明白了。 （板书课题） 【设计意图】通过播放一个有趣的动画，提出问题，让学生带着问题进入新课。 2 二、合作探索 ‹#› 师：老师先给大家看个有趣的故事吧。 （播放动画：爱迪生量灯泡） 师：大家看到了爱迪生是怎么量灯泡的容积的呢吗？ 生：将灯泡灌满水，再量水的体积。 师：是的。对于不规则的物体求容积，可以用求里面液体的体积的方法。那么不规则物体的体积呢？你们猜猜该怎么计算呢？ 生：可以还借助量液体体积的方法。 3 爱迪生是怎么量灯泡的容积的呢？ 对于不规则的物体求容积，可以用求里面液体体积的方法。那么不规则物体的体积该怎么求呢？ 这个西红柿的体积有多大？ ‹#› 师：下面我们来测测西红柿的体积吧。 4 这个西红柿的体积有多大？ 15cm 10cm 10cm ‹#› 生：首先要知道容器中的水的体积是多少。 师：是的，我们给出这样的数据。 5 15cm 10cm 12cm 排水法 水和物体的体积-水的体积=物体的体积。 ‹#› 当我们把西红柿放进水缸中后，水面上升了。 你知道西红柿的体积怎么算吗？ 生：我知道，西红柿的体积就是上升的那部分水的体积。 师：恩，这种方法我们叫做排水法。水和物体的体积-水的体积=物体的体积。 6 15×10×（12-10） =150×2 =300（cm3） 选择简便的算法计算。 ‹#› 让学生独立完成，计算西红柿的体积。 教师课件订正答案。 15×10×（12-10） =150×2 =300（cm2） 师：同学们的计算方法很多，不管哪种式子，只要是能计算出正确的结果就可以，当然我们尽量选择比较简便的方法。 7 三、自主练习 　　1．有一个长方体鱼缸，放进去一块珊瑚石，水面升高了5厘米。这块珊瑚石的体积是多少？ 5厘米＝0.5米 9 × 6 × 0.5=27（dm ³ ） ‹#› 　　2．一个正方体玻璃容器的棱长2dm，向容器中倒入5L水，再把一块石头放入水中，石头被完全淹没，这时量得容器内水深15cm。石头的体积是多少立方厘米？ 15cm=1.5dm 2×2×1.5=6（dm3） 5L=5 dm3 6-5=1（dm3）=1000（cm3） 答：石头的体积是1000cm3。 ‹#› 四、课堂小结 　　学习了本课，你有什么想法吗？ ‹#› 10 谢谢观看！ $