《复式折线统计图》（课件）青岛版五年级下册数学

复式折线统计图 一、新课导入 条形统计图 折线统计图不但可以表示出数量的多少，而且能够清楚地表示出数量的增减变化的情况 我们已经学过哪些统计图呢？ 　　这些统计图表示数据的方法和特点各是什么？ 单式折线统计图 条形统计图体现每组的具体数据 ‹#› 师：我们已经学过哪些统计图呢？谁来说说这些统计图表示数据的方法和特点各是什么？ 生：条形统计图、单式折线统计图。条形统计图体现每组中的具体数据，折线统计图不但可以表示出数量的多少，而且能够清楚地表示出数量的增减变化的情况。 师：今天，我们一起继续学习折线统计图。 (板书课题：复式折线统计图) 【设计意图】通过复习单式折线统计图、条形统计图等，为学习复式折线统计图打下基础。 2 某地区教育部门对城镇与农村各100名学生的视力进行了5年的跟踪调查，结果如下表。 五 类别 三 二 一 城镇 四 人数（人） 年级 农村 2 3 6 10 16 1 2 4 6 10 某地区城镇与农村学生患近视情况统计表 2012年6月 二、合作探索 ‹#› 师：上节课我们对我国中小学生患近视的情况有所了解，下面我们来看看这个表，是某地区教育部门对城镇与农村各100名学生的视力进行了5年的跟踪调查。 换图 3 城镇与农村学生患近视人数的变化情况是怎样的？ 　　表示变化趋势我们可以画折线统计图。 ‹#› 师：如果想要知道城镇和农村学生患近视人数的变化情况怎样？我们应该画什么样的统计图呢？ 生：表示变化趋势我们可以画折线统计图。 4 人数（人） 某地区城镇学生患近视情况统计图 2012年6月 年级 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 人数（人） 某地区农村学生患近视情况统计图 2012年6月 年级 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 20 15 10 5 0 20 15 10 5 0 3 6 10 16 2 1 4 6 10 2 ‹#› 生小组活动，教师巡视。 师出示课件，展示两个折线统计图。 5 要将城市学生患近视情况和农村学生患近视情况进行对比，有什么好办法呢？ ‹#› 师：这样的折线图可以分别看出城镇和农村学生患近视的人数变化情况，要是我想将城市学生患近视情况和农村学生患近视情况进行对比，有什么好办法呢？ 生：可以把两个折线图画在一起。 师：好方法，这样的统计图我们叫作复式折线统计图。前面我们学过折线统计图的画法，那么如何绘制复式折线统计图呢？ 生：单式折线统计图是一条折线，复式折线统计图是两条折线，那么我们应该将这两条折线用不同的颜色标注。其他的画法和单式折线统计图一样。 6 人数（人） 某地区城镇与农村学生患近视情况统计图 2012年6月 年级 20 15 10 5 0 2 3 6 10 16 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 城镇 农村 2 1 4 6 10 复式折线统计图 ‹#› 课件出示下图。 师：从图中你能看出什么呢？ 7 用哪种统计图更便于比较数据的变化趋势呢？ 复式折线统计图的优点是不仅能反映出数量的变化趋势，而且便于对两组数据的变化趋势进行比较。 从上图中，可以很明显地看出该地区城镇与农村学生患近视人数都呈上升趋势 …… ‹#› 师：从图中你能看出什么呢？ 小组讨论，全班交流。 生1：可以看出这个地区城镇与农村学生患近视人数都呈上升趋势。 生2：我发现从3年级开始，患近视的人数上升比较快。 生3：我发现城镇学生患近视的人数上升趋势比农村的明显。 …… 师：从折线统计图我们能很容易看出数量的变化趋势，而复式折线统计图还有个优点就是便于对两组数据的变化趋势进行比较。 【设计意图】让学生独立思考，自主观察，发现复式折线统计图的优点和绘制方法。 8 三、自主练习 　　1．人体正常体温一般在36℃~37℃。根据下图，说一说甲、乙两位病人的体温变化情况。 ‹#› 甲病人：6时达到最高，从18时开始逐渐降低，第二天12时开始趋于正常体温； 乙病人：第一天6时到第二天18时呈增长趋势，并在18时达到最高值，之后开始下降，直到第二天6点开始处于正常。 ‹#› 　　2．下面是周阳（男）和赵娟（女）6~12岁平均身高的统计图，根据统计图回答问题。 ‹#› （1）9岁时，周阳比赵娟高（ ）cm。 （2）（ ）岁时，周阳和赵娟一样高。 （3）（ ）岁时，周阳比赵娟矮3cm。 （4）由上图可以发现男生和女生的身高随着年龄的增长有什么变化