第二单元 综合性学习 倡导低碳生活（配套课件）-【木牍教育·课时A计划】2023春八年级下册语文（部编版）

RJ 语 文 下册 八年级 -- 综合性学习　倡导低碳生活 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 综合性学习　倡导低碳生活 -- 综合性学习　倡导低碳生活 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 1.八年级(5)班决定开展以“低碳减排·绿色生活”为主题的综合实践活动,请你参与。 (1)班级准备开展植树活动。下面是班长写的借条,请你帮助修改。 借　条 今借到校总务处铁锹36把,水桶8个。 此据。 2023年3月12日八年级(5)班班委会 核心素养 -- 综合性学习　倡导低碳生活 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ①借条中数字要大写,应将“36”写作“　 　”,“8”写作 “　 　”。  ②借条在格式上有一处错误,请提出修改意见: 将“2023年3月12日”和“八年级(5)班班委会”(或:时间和署名)调换位置。 捌　 叁拾陆　 核心素养 -- 综合性学习　倡导低碳生活 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 —————— 小件不劳你　 (2)请仿照画面二、三的文字,补写其余两处。要求:①紧扣画面内容;②前后字数一致;③句末押韵。 衣衫自己洗 食物少煎烤 清蒸油烟少 住房环保型 节能灯照明　 平日你休假 急事你出马 —————— 　 核心素养 -- 综合性学习　倡导低碳生活 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (3)活动中,何勇同学分享了一段资料,其中有两个病句,请把它们找出来并改正。 　　①近年来,随着城市化进程的不断加快,建筑施工所产生的建筑垃圾越来越多,乱堆乱倒现象不断加强。②仅新浦朝阳东路、海宁大道、科苑路、苍梧路、学院路就出现过多起乱倒现象,给城市管理工作带来难度。③为了有效制止乱倒建筑垃圾的行为,市城管局工程渣土管理处多策并举,先后采取上门做工作、巡回检查、突击整治等。 核心素养 -- 综合性学习　倡导低碳生活 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 第　 　句,修改意见:   第　 　句,修改意见: 在“等”(或:句末)后加上“方法” ③　 将“加强”改为“增加” ①　 核心素养 -- 综合性学习　倡导低碳生活 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 2.为倡导低碳生活方式,请你参加以下宣传活动。 (1)学校要张贴相关海报,请从下面任选一张,结合内容和设计意图说明选择理由。 核心素养 -- 综合性学习　倡导低碳生活 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【示例一】选图一。图一整体背景是一片树叶,树叶分成了两半。左边的一半只剩下叶脉,叶脉上面是一辆小轿车。右边的一半叶片是完整的,叶片上面是一辆自行车。海报清晰地传达了绿色出行的理念。 【示例二】选图二。图二整体背景是一片树叶,树叶的下面半截写满了“浪费资源”“购物袋”“空调”“乱丢垃圾”等文字。海报倡导人们要保护环境和资源节约,过低碳的生活。 核心素养 -- 综合性学习　倡导低碳生活 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (2)请把下面的对话补充完整。 小铭:我想用“绿叶葱葱,校园青青”作为图二海报的宣传标语,因为它语言简洁,结构对称,读起来朗朗上口,容易被人记住。 你:我觉得不是很适合。虽然这两句话有你说的优点。但是①__________________________________________________ ____________________________________ 这两句话作为标语主题不鲜明,宣传性不强,且践行低碳生 活方式不仅仅局限于校园。 核心素养 -- 综合性学习　倡导低碳生活 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 小铭:你分析得很正确。低碳生活应该覆盖生活的各个方面。我们重新拟定一个吧。 你:好!你看拟成“ ”,行吗? 小铭:行。这条标语好,准确、鲜明。 【示例三】地球是我家,低碳靠大家