6《100以内的加法和减法》整理与复习（教案）人教版数学一年级下册

人教版小学数学一年级下册《100以内的加法和减法》 第九课时（整理与复习1） 一、教学目标 1、通过复习进一步熟悉100以内的加减法口算，正确掌握两位数加一位数、整十数，两位数减一位数、整十数的计算方法，并能熟练计算。 2、通过整理复习，加深对知识的理解，并将知识系统化，初步培养学生归纳总结，整理知识的能力，初步渗透函数的思想。 3、激发学生学习的兴趣，获得成功的体验，增强学习数学的信心。 二、教学重难点 1、梳理知识，形成知识结构。 2、正确熟练的进行100以内的口算。 三、教学准备 课件 四、教学过程 （一）知识回顾，揭示课题。 师：请同学们回顾一下这一单元我们学习了哪些知识？ 预设：两位数加一位数、整十数，两位数减一位数、整十数，小括号，解决问题等。 师：今天我们就一起来整理和复习本单元的知识。 （二）在比较中理解加减法算理。 1、课件出示课本81页第1题。 57+2= 57+20= 57+9= 75+2= 75+20= 75+9= 师：哪些算式中的7和2可以直接相加说明理由？ 师：说一说你是怎样计算57+9和75+9的 （指名学生快速算的得数。） 师：请同学们观察所给的算式，说一说发现了什么。 2、课件出示课本81页第2题。 57-2= 57-20= 57-9= 75-2= 75-20= 75-9= 师：哪些算式中的7和二可以直接相减说明理由？ 师：说一说你是怎样计算57-9和75-9的？ 预设：计算57-9时，先算17-9=8，再算40+8=48。计算75-9时，先算15-9=6，再算60+6=66。 师：对比观察题中两组算是你发现了什么？ （三）在练习中巩固。 68-7= 34+6= 68-9= 72-3= 68-50= 45+8= （学生迅速写出答案。） 【任选几道指名学生说说是怎样计算的？】 （四）课堂小结 通过本节课的整理，你有哪些收获？ 第十课时（整理与复习2） 一、教学目标 1、复习整理两步的加、减法混合运算，正确掌握两步加、减法试题的运算顺序，并能熟练计算。 2、进一步掌握100以内整十数加、减法，整十数与两位数加、减一位数或整十数的计算。 3、激发学生学习的兴趣，获得成功的体验。 二、教学重难点 1、含有小括号的两步计算的运算顺序。 2、两步加、减试题的运算顺序。 三、教学准备 课件 四、教学过程 （一）结合实例回顾整理。 1、课件出示课本81页第3题。 师：说一说各题应先算什么，再计算什么。 13+7+57= 67-8-50= 38+（46+4）= 83-（27-20）= （学生独立完成。） 师：观察以上四道题，你发现了什么？ 预设1：第一行的算是没有小括号，第二行的算式有小括号。 预设2：第一行是不含小括号的连加、连减算式，第二行是含有小括号的连加、连减算式。 师：他们的运算顺序分别是怎样的？请在先算的算式下面画横线。 师：（小结）算式里有小括号要先算小括号里面的，没有小括号按从左往右的顺序依次计算。 （二）动笔算一算。 1、学生独立完成练习19第3题。 17+6+8= 43-8-30= 60+38-90= 50+27-9= 54+（17+3）= 93-（68-60）= （三）自主练习 1、练习19，第5题。 2、练习19，第9题。 3、练习19，第11题。 4、练习19，第13题。 （四）课堂小结 愉快的课堂马上就要结束了，通过今天课堂的学习，你有什么收获？ 第十一课时（整理与复习3） 一、教学目标 1、整理和复习本单元解决问题的知识，会根据实际情况选择合适的策略解决问题。 2、进一步熟练掌握100以内整十数加、减整十数与两位数加、减一位数或整十数的计算。 3、在解决问题的过程中获得成功的体验，增强学生学习数学的信心。 二、教学重难点 1、运用连加和连减解决问题。 2、根据实际情况选择合适的策略解决问题。 三、教学准备 课件 四、教学过程 （一）结合实例回顾整理。 1、复习连加解决问题。 （课件出示课本81页第4题。） 问题：一共有多少人在打乒乓球？ 师：从图中你知道了什么？要求的问题是什么？ 预设：一共有4个乒乓球台，每个乒乓球台有4人在打乒乓球，问一共有多少人在打乒乓球。 师：请你尝试用自己的方法解答，完成后交流。 预设1：2个2个的数，一共有16人。 预设2：列表解答。 台子数 1 2 3 4 人数 4 8 12 16 预设3：列算式4+4+4+4=16（人）。 师：解答正确吗？怎样检验？ （二）复习有多余条件的实际问题。 1、完成课本82页练习19第4题。 师：从题目中你知道了什么？ （学生回答） 师：