第八章第2节 二力平衡课件 2022-2023学年人教版八年级物理下册

第八章　运动和力 第2节　二力平衡 ·物理 01 本课目标导航 02 课前自主预习 03 课堂导学 ·物理 学习目标 课程标准 1.(重点)知道二力平衡的条件. 2.知道二力平衡时物体的运动状态. 1.了解同一直线上的二力合成. 2.知道二力平衡条件. ·物理 答：不矛盾，物体受到的合力为零时，与不受力的效果是一样的. 现实生活中物体受到外力时，也能保持静止状态或匀速直线运动状态，这与牛顿第一定律矛盾吗? ·物理 知识点一　探究二力平衡的条件 利用课本P20图8.2－2的装置(如图)探究二力平衡的条件，所用砝码的规格相同. ·物理 1.用手按住小车不动，两边吊盘中各加不同数量的砝码，放手后可看到：　 　.  用手按住小车不动，两边吊盘中各加数量相同的砝码， 放手后可看到：　 　.  结论：静止的物体受到的两个力大小　 　时才可能继续保持静止.  　相等　 　小车不动　 　小车向砝码多的一边做加速运动　 ·物理 2.用手按住小车不动，把两个吊盘放在同一侧，两盘加入相同数量的砝码，放手后可以看到： 　 　.  结论：静止的物体受到的两个大小相同的力必须方向 　 　时才可能继续保持静止.  　相反　 　小车向加砝码的一边做加速运动　 ·物理 3.在两盘中加相同数量的砝码，使小车静止，用手旋转小车至某一角度，使两个力不在同一直线上，放手后可以看到： 　 　.  结论：物体受到的两个力必须作用在　 　才可能静止.  　同一直线上　 　小车转回原来的位置后静止　 ·物理 4.用两个相同的小车分别系住一个吊盘，用手按住，保证二力大小相等、方向相反，作用在同一直线上，放手后可看到： 　 　.  结论：二力平衡说的是作用在　 　个物体上的两个力.  实验完毕，小组归纳结论：二力平衡的条件是 _ .  5.实验用小车而不用木块，是为了减小　 　对实验的影响.  　阻力　 　同一　 　两个小车向相反方向做加速运动　 作用在同一物体上的两个力，作用在同一直线上、大小相等、方向相反 ·物理 【举一反三1】(2022深圳期末)在探究“二力平衡的条件”的实验中，小刘和同组同学设计组装的实验装置如图甲所示. ·物理 (1)为了方便观察，实验前最好保持物体处于　 　状态进行研究；在探究力的大小对二力平衡的影响时，通过调整　 　来改变F1和F2的大小.  (2)保持F1与F2相等，用手将木块扭转到如图乙所示的位置，松手后瞬间，木块　 　(选填“能”或“不能”)保持平衡状态.实验中设计这一步骤的目的是探究二力平衡时，两个力应该满足的条件是　 　.  　在同一直线上　 　不能　 　砝码的质量　 　静止　 ·物理 (3)实验时发现，当F1稍大于F2时，木块依然能保持静止状态，此时物体受力是　 　(选填“平衡”或“不平衡”)的，基于此实验目的和该现象发生的原因，请你给该小组提供一个改进意见：　 　.  　将木块换成小车　 　平衡　 ·物理 知识点二　二力平衡的条件 1.二力平衡：物体在受到两个力的作用时，如果能保持 　 　状态或　 　状态，那么这两个力就彼此平衡，我们称之为二力平衡.  2.平衡状态：物体在不受力或受到平衡力作用时处于静止或匀速直线运动状态. 3.二力平衡的条件：二力作用在　 　上、 　、