21《古代诗歌五首—己亥杂诗》教学课件-2022-2023学年七年级语文下册部编版

龚自珍 己亥杂诗(其五) 2023/2/14 精品实用高效课件 2023/2/14 清代名士龚自珍不爱洗刷，经常蓬头垢面跟人谈诗书。一次，他去一朋友家做客，朋友很热情，派了两个仆人侍候他。第二天早晨，他将主人叫了出来，说：“你的仆人不尊重我，我不爱洗漱，可是他们偏偏几次给我倒水。一个贤良的主人怎么能用这样的仆人呢？”朋友哭笑不得。 　　龚自珍虽然放浪形骸、不拘礼节，但他时刻心系国家，具有强烈的爱国意识。今天我们来学习他的一首《己亥杂诗》，体会诗人的拳拳爱国之心。 导入新课 2 2 1、有感情地朗读并背诵这首诗。 2、学习诗歌借景抒情，移情于物的写法。 3、体会诗人矢志报效国家的感情和精神。 学习目标 3 3 龚自珍(1792—1841)，号定庵，仁 和（今浙江杭州）人。清末思想家、文 学家，与同时代的魏源齐名，称“龚 魏”。龚自珍散文奥博纵横，自成一家， 诗尤瑰丽奇肆，有“龚派”之称，被誉 为古代的最后一位和近代的最初一位杰 出诗人，在中国诗歌史上占有里程碑式 的地位。《明良论》、《病梅馆记》等 文，和《己亥杂诗·九州生气恃风雷》 等诗篇，皆为其代表作。 作者简介 此诗作于道光十九年(1839)。龚自珍因 对清朝统治者大失所望，毅然决然辞去官职， 回归故里。一路上，他有所思，有所感，就 用鸡毛写在账簿纸上，投入一个竹筐里。后 来共“得纸团三百十五枚，盖作诗三百十五 首也”（《与吴虹生书》），这就是著名的 《己亥杂诗》。这首诗是《己亥杂诗》的第 五首，是诗人刚刚离开京城时写的。 背景链接 己亥杂诗 浩荡/离愁/白日斜，吟鞭/东指/即天涯。 落红/不是/无情物，化作/春泥/更护花。 读音停顿 yín jí 6 6 浩荡离愁白日斜 吟鞭东指即天涯 落红不是无情物 化作春泥更护花 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 无限。这里形容作者离别京城时的无限愁绪 诗人的马鞭。吟，指吟诗 指作者将要去的地方远离京城 翻译：满怀无限的离愁，正对着白日西下，马鞭东指，远离京城。落花不是无情之物，化作春泥培育百花成长。 疏通大意 落花 有感情地朗读这首诗，说说这首诗运用了什么表达方式。 前两句叙事、写景、抒情； 后两句抒情。 整体把握 12 12 找出点明主旨的诗句。 落红不无情物，化作春泥更护花。 整体把握 精品实用高效课件 13 13 这首诗前两句写出了诗人离京时怎样的心境？ 既有失落，伤感和离愁，更有回归的轻松和愉快。 合作探究 14 14 “浩荡离愁白日斜”中“浩荡”一词有什么表达效果？ “浩荡”本指水势浩大，在这里喻“愁”。作者运用比喻和夸张的修辞手法，表现离愁之深广，之繁多，形容愁绪的无穷无尽。 合作探究 15 15 “白日斜”运用什么描写方法，有什么作用？ 环境描写，写出了夕阳西下黄昏将至的景象，渲染了惨淡的气氛，烘托了诗人心中的无限离愁。“白日斜”也隐喻当时国势渐颓的形势。 合作探究 精品实用高效课件 16 16 “吟鞭东指即天涯”一句中虽无“愁”字，却也能表现诗人离京之愁，你是如何理解的？ “天涯”是指诗人家乡——杭州，马鞭一挥，离京远去，直至天涯，很难再回京城，用夸张的手法，表现离别之愁，伤怀之意，含而不露。 合作探究 17 17 “落红不是无情物，化作春泥更护花”运用了什么表现手法？寄寓了作者怎样的情怀？ 托物言志，并运用拟人、比喻的手法，借花自喻，表明自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运，体现了诗人爱国奉献的精神和积极乐观的人生态度。耐人寻味。 合作探究 精品实用高效课件 18 18 “落红不是无情物，化作春泥更护花”有什么哲理？ 花落归根，化为春泥，正可以孕育新的春天，反映了大自然生生不息的规律。 合作探究 19 19 用几个四字词说说诗人给你怎样的印象？  不畏挫折、不甘沉沦、忠君爱民、无私奉献……  合作探究 zwq 20 20 合作探究 主 旨 这首诗诗人以落花自况，表达矢志报国的情怀和无私奉献的精神。 21 21 这首诗构思新颖奇特，一改历代文人 对花落泪、对月伤怀的情调，歌颂了落花 的积极作用，从而表明自己虽离开了以前 的职位，但是为国家、为社会、为民众献 身的决心是始终不变的。因此格调高昂向 上，历来为人们所传诵。 全诗移情于物，形象贴切，构思巧妙， 托物言志，寓意深刻。 写作特色 22 22 《己亥杂诗（其五）》是龚自珍最著名的代表作之一，诗的含义主要体现在两个方面：一方面是黯淡的前途迫使他挥鞭远离京师，抒发了他离京时的愁绪；另一方面，表现了