1认识水（教案）一年级下册科学冀人版

认识水 教学目标： 1，学生能够举出说出2-3个水的用途。 2，通过看一看、闻一闻，学生能够说出水的特征是没有颜色、透明的，没有味道，没有气味，没有固定形状。 3，学生能乐于与他人分享自己的观点。 教学过程： 一，导入： 在上课之前我们来玩一个游戏——猜谜语. 同学们要仔细听哦.”用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请我来。同学们猜一猜是什么呢? ( 同学们自己回答). 教师总结：对，就是水，水是生命之源.。人，动物，植物都离不开水。.今天我们就来进一步“认识水”(板书 二，新课讲授， 1，水的分布广泛 那同学们都在哪些地方看到过水，同桌之间讨论一下， 好，我听同学们的讨论声斤渐地小了.有哪位同学来分享一下. 小美同学举手最快，请小美来回答，小美说有喷泉的水，还有水龙头里的水，小美知道的真多，还有没有同学想来补充呢，请大壮来 回答，大壮说有大海，小溪和小河，大壮说的也特别的对。 老师知道大家还在更多的地方看到过水，由此，我们可以看出，水的分布特别的广泛。 2，实验 老师提前准备了三个杯子分别装有牛奶.白醋和水，但是老师不小心把标签弄丢了，根据你们平时对他们的了解。想一想他们都有什么特征，小组进行讨论，看看用什么办法可以找出哪一杯是水呢， 这是你们组讨论出的办法吗，真棒！ 我看同学们都讨论完了。那有那个小组想主动说一下， 就请一组来说一说吧。 他们说可以通过先看一看在闻一闻的办法找出水 同学们都认可他们的办法吗、 好，那接下来我们就一一实验一下 首先我们用看一看的方法，同学们首先排除的是哪一个呢 请小红同学来回答一下。小红同学说可以排除一号杯， 这是为什么呢，小红说一号杯里装的是纯白色，水是没有颜色透明的。非常好 那接下来我们就用闻一闻的方法找出二号杯和三号杯当中哪一杯是水 在这里老师要特别提醒一下，我们在闻的时候要用扇闻法，像老师这样 同学们都学会了吗？ 那就请同学们按小组轮流上讲台上来闻一闻， 好，同学们都闻完了。那哪一杯是水呢 请小绿同学来回答一下， 小绿同学说三号杯是 因为二号杯有刺激的味道，水是没有味道的 对，小绿同学闻的真仔细 刚才通过看一看，闻一闻，我们找出了那杯是水，那有哪位同学来总结一下水的特征呢 请小一同学来回答一下，对，水是没有颜色，透明的，并且没有气味 ，接下来，同学们想一想，我们日常生活中喝的水是什么味道的 对，水是没有味道的，由此，我们就得到了水的第三个特征，没有味道 那水有固定的形状吗，同学们看老师手中水杯中水的形状和水池当中水的形状是一样吗 对，不一样，水的形状是有盛放的容器所决定的 3，水的用途。 今天我们充分的认识了水的特征，，那同学们想一想水都可以用来呢？板书 请小天来说一说，小天说，可以浇花还有洗衣服，非常好 还有想说的吗？小李说，可以做饭，还可以用来喝 同学们回答的都很好，水的用途还有很多，我们就不一一列举了， 但是老师要特别强调的一点就是地球上海洋中的水占97%。供人们饮用的淡水少之又少，所以我们要，对，节约用水。同学们真棒 三，小结： 这节课已经接近尾声了，有哪位同学想来说一说本节课的收获呢 请小月同学来说一说，恩，小月同学说，他学习到了水的用途可以用来浇花，洗衣服，做饭，饮用。非常好， 还有同学想来说一下嘛，那就请小燕来回答一下：小燕说知道了水的特征——水是没有颜色、没有气味，没有味道，透明的，并且没有固定的形状 看来，同学们都有认真仔细的学习。 通过本节课的学习，我们知道了水的分布非常广泛，并且学习了水的特征以及水的用途系统的认识了水，同时也希望同学们都要珍惜水，保水资源。好，本节课就到这里，下课，同学们再见。 板书： 认识水 一，水的特征：没有颜色，透明的，没有气味，没有味道，没有固定的形状。 二，水的用途：浇花、洗菜、做饭，饮用。 学科网（北京）股份有限公司 $