与新教师谈教学基本功修炼

与新教师谈教学基本功修炼 一一本胜过听20个讲座的著作 钟发全 编著 亚@E时代出版传媒股份有限公司 在出盘 北京时代华文书局 图书在版编目(CIP)数据 与新教师谈教学基本功修炼：一本胜过听20个讲座的著作1钟发全编著.-北京： 北京时代华文书局.2016.7 ISBN978-7-5699-1058-2 1.①与·Ⅱ.①钟·Ⅲ.①师资培养一研究V.①G451.2 中国版本图书馆CIP数据核字(2016)第177140号 与新教师谈教学基本功修炼：一本胜过听20个讲座的著作 编著|钟发全 出版人」杨红卫 选题策划|王其芳 特邀编辑」熊国 责任编辑〡刘媛媛冷瑜 装帧设计！熊国 贵任印制|刘银 出版发行|时代出版传媒股份有限公司http:www:press--mart.com 北京时代华文书局http:/小www.bjsdsj..com.cn 北京市东城区安定门外大街136号皇城国际大厦A座8楼 邮编：100011电话：010-6426795564267677 印 刷1北京永顺兴望印刷厂010-81682368 (如发现印装质量问题，请与印刷厂联系调换) 开 本1710×1000mm1/16 印 张15 字 数|223千字 版 次12016年7月第1版 2018年3月第4次印刷 书 号|ISBN978-7-5699-1058-2 定价|32.00元 版权所有，侵权必究 序1 学科教师的三重境界 重庆市教育委员会师范处处长李源田 “国培计划”置换脱产研修区县培训团队小语班是去年夏 序 天的一个项目。重师大带班教师的循循善诱，专家们峰峦叠起 的课程引领，国培班众多学员的教育梦想，缙云山苍翠欲滴的 生态环境，孕育出勃勃拔节的专业追求…从秋冬走到春夏， 科教师 石柱县教师进修学校钟发全老师和多位学员共同努力，《与新 教师谈教学基本功修炼》呱呱坠地。从读懂职场起步、走进课 重 堂、站稳课堂、赢得课堂，到超越自我，形成了“教学基本功 修炼”的结构逻辑。 教学中“教什么”犹如哲学中物质第一性的地位。一般 来说，“若能按照课程标准的要求执行教学计划，就能八九 不离十地达到‘教什么’的教学要求”。“教什么”作为教师 教学最紧要的基本功，钟老师和他们这一群学员看来，“实 践起来真还不那么容易，很多教师教了一辈子书，随着教龄 的增长越来越不知道教什么”。诸如在语文王国里，字词句篇、 单元群文、册集丛书，识字写字、阅读写作、综合实践活动， 教与学的内容浩如烟海。然而，教的过程大致可以划分成三 个阶段，即课前预设、课堂生成、课后反思。贯通三阶段的 是教师应有的教育观、学生观和人才观。编者特别强调：“教 学重点是课堂教学的支点，教学往往都在围绕着教学重点推 进；而教学难点往往是课堂教学的拐，点，教学往往因为拐点 而精彩而有高度。”我以为，这样的看法不仅对新教师实现 专业发展很重要，对其他成长阶段的教师同样值得重视。 在教育学框架下讨论本体知识，可以表述为属于学科课 与新教 程特有的，能够反映课程本质特征的教学内容，包括学科知 谈教学 识、学科方法和学科技能。从这样的视角出发，教这门学科 应该教的内容，方能体现出学科味。修炼这项基本功有三个 重要环节。首先精读课标。在精读中去领会课标的精神实质， 功修炼 明确年段教学任务，在学科标线范围内开展活动，进而解读 文本。按照上海语文特级教师马嘉先生的看法，“不读”“浅 读”“强读”“误读”是目前文本解读的四大顽症。少数教师 对教学参考资料的过度依赖和对名师教案的被动搬运，显得 本胜过听 缺乏教育良知和专业精神。浅读即对文本原意蕴含的教学价 值的肤浅理解、表层挖掘。强读是教学不得其法，又敢于标 个讲座 新立异者的激进表达。其次，所谓误读，是对文本原意的片 面挖掘和错误认识。罗老师执教《丑小鸭》时，按照别人的 著 教案设计给自己学生上课，结果学生一问三不知的教训值得 体味。马先生进而指出，解读什么（知文之志、知文之意、 2 知文之法、知文之趣等内容)、怎样解读（主要通过论时知文、 论人知文、论文知文、论言知文等方法和途径)、解读层次（准 确、深刻、独到三个层次)是语文教师必须认真研究的课题。 只有这样，方能把握住本体任务。最后靶定目标，明确教学 要经历的路线与风景、要达到的状态和里程。 走进课堂，教出本味；立足学科，成为教师。可谓学科教 师的第一重境界。 新教师只是教师旅程的起，点，合格教师也不是教师职业 的终点。因此，教师作为专业人士，能够超越职业束缚，眺 望前方，实现专业发展，经过骨千，达成优秀，修炼品格， 走向名师… 名师之名，名在课堂。汝果欲为师，功夫在课堂。离开 课堂的名师难免有些苍白。在《群文阅读的美丽绽放》的案 例中，程老师从师范学校毕业分到一所乡镇小学，群文阅读 这种全新的阅读教学方式冲击着她的视野。她