模型21 生物可遗传变异类型解题模型.-【大鹏生物】2023年高考生物解题模型

101 模型 21 生物可遗传变异类型解题模型 1.基因突变和基因重组的辨析方法 （1）根据细胞的基因型： 若正常细胞是纯合子，如 BB，则姐妹染色单体上出现基因 b 的原因是基因突变； 若正常细胞是杂合子，如 Bb，则两条姐妹染色单体上基因不同的原因是基因突变或基因重组（发 生了交叉互换）。 （2）根据细胞分裂方式： 若在有丝分裂过程中出现姐妹染色单体上的基因不同，则为基因突变的结果； 若在减数分裂过程中出现姐妹染色单体上的基因不同，则可能是基因突变或交叉互换的结果。 （3）根据细胞分裂图像： 若是在有丝分裂后期的图像中出现两条子染色体上的两个基因不同，则为基因突变的结果； 若是在减数第二次分裂后期的图像中出现两条子染色体（同为白色或黑色）上的两个基因不同， 则为基因突变的结果；若是在减数第二次分裂后期的图像中出现两条子染色体（颜色不同），则为交叉 互换的结果； 102 2.染色体的易位与交叉互换的辨析方法 （1）发生于同源染色体的非姐妹染色单体之间，属于基因重组；发生于非同源染色体之间，属于染色 体结构变异中的易位。 （2）在光学显微镜下观察染色体行为引起的变异时，需要注意的是，基因重组是无法直接观察到的， 而染色体易位可以直接观察到。 3.基因突变与染色体结构变异的辨析方法 涉及基因（或 DNA）、碱基、染色体三者的变化时，判断变异类型关键看基因的数目和位置： （1）若染色体上个别基因减少，则为染色体结构变异中的缺失； （2）若染色体上的基因重复出现，则为染色体结构变异中的重复； （3）若基因位置在同一条染色体中发生了变化，则为染色体结构变异中的倒位； （4）若基因位置在非同源染色体间发生了变化，则为染色体结构变异中的易位； （5）若只是染色体上基因内部的碱基对发生了增添、缺失或替换，而基因数目和位置未变则为基因突 变。染色体结构变异在光学显微镜下是可以直接观察到的，基因突变在光学显微镜下是观察不到的。 103 【模型应用 1】以基因型为 AaBb 的植株为材料，培育出基因型为 aabb 个体的过程如下： 上图所示的可遗传变异类型有（ ）。 ①基因突变 ②基因重组 ③染色体变异 A.①③ B.②③ C.①② D.①②③ 【模型应用 2】如图①②③④分别表示不同的变异类型，基因 a、a'仅有图③所示片段的差异。下列相关 叙述正确的是（ ）。 A.图中 4 种变异中能够遗传的变异是①②③ B.③中的变异属于染色体结构变异中的缺失 C.④中的变异可能是染色体结构变异中的缺失或重复 D.①②都表示同源染色体非姐妹染色单体的交叉互换，发生在减数第一次分裂的前期 【模型应用 3】A、a 和 B、b 是分别控制两对相对性状的两对等位基因，位于 1 号和 2 号这一对同源染 色体，1 号染色体上有部分来自其他染色体的片段，如图所示。下列有关叙述错误的是（ ）。 A. 可以通过显微镜来观察这种染色体移接 B. 其他染色体片段移接到 1 号染色体上的现象称为易位 C. 若 1 号染色体上的 b 基因移接到 2 号染色体上，则引起的变异为基因突变 D. 若 1 号染色体上的 b 基因与 2 号染色体上的 B 基因互换位置，则引起的变异为基因重组 【模型应用 4】某二倍体植物宽叶（M）对窄叶（m）为显性，红花（R）对白花（r）为显性。基因 m、 r 的位置如图所示。一批窄叶、白花植株经诱导产生了如图甲、乙、丙所示的突变。现有一株由纯种宽 叶红花植株诱导得到的突变体，推测其体细胞内发生的变异与基因 M 无关，且为图甲、乙、丙所示变 异类型中的一种，其他同源染色体数目及结构正常。现只有甲、乙、丙植株可供选择，请设计一代杂 交实验确定该宽叶红花突变体的变异类型是图甲、乙、丙所示类型中的哪一种（注：各种基因型的配 104 子活力相同，控制某一性状的基因都缺失时，幼胚死亡）。 （1）图甲、乙、丙所示的变异类型依次是＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿（请具体表述）。 （2）实验步骤： ①__________________________ ②观察、统计后代表现型及比例。 （3）结果预测： ①若＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，则该宽叶红花突变体为图甲所示变异类型； ②若＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，则该宽叶红花突变体为图乙所示变异类型； ③若＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，则该宽叶红花突变体为图丙所示变异类型。 【模型应用 5】果蝇的灰身对黑身为显性，由位于常染色体上的 B 和