1.4 尝试科学探究 2022-2023学年沪粤版物理八年级上册

第一章 走进物理世界 1.4 尝试科学探究 1 科学的核心是探究，学习物理就要学会科学探究。 单摆 ，摆动时往返一次所用时间受什么因素影响？ 提出问题是进行科学探究的第一步。爱因斯坦说过，提出问题有时比解决问题更重要。 提出问题 2 3 同学们对这些问题进行了猜想。 摆动的快慢可能跟摆锤的轻重有关。 摆动的快慢可能跟摆的长短有关。 摆动的快慢可能跟摆偏离的角度大小有关。 猜想与假设 牛顿说过，没有大胆的猜测，就不会有伟大的发现。在科学探究中，猜想不是胡思乱想，它是以自己的经验和知识为基础作出的一种试探性解释。 语言简练，感觉器官不准确，盖章动画，仪器测量 4 为了验证猜想内容的正确性，该如何设计实验呢？ 设计实验与制订计划 实验器材： 细线（长短不同），同样大小的铁球、塑料球， 停表、刻度尺、量角器、 铁架台、 实验目的： 探究摆球摆动快慢与摆球轻重、悬线长短的关系。 语言简练，感觉器官不准确，盖章动画，仪器测量 5 设计实验步骤。 实验一步骤：(验证猜想一) 用同样长的细线，分别挂上同样大小的铁球和塑料球，测量小球分别摆动10次和20次的时间，记录下来。 控制变量法 实验二步骤：（验证猜想二） 对同一个小球，用不同长度的细线悬挂，测量小球分别摆动10次和20次的时间，记录下来。 语言简练，感觉器官不准确，盖章动画，仪器测量 6 进行实验与收集证据 由上表可知： 铁球摆动一次平均所需的时间为_____________。 塑料球摆动一次平均所需的时间为_____________。 铁球 塑料球 摆动次数 时间t /s 小球种类 10 20 实验一： 摆长与摆角不变，改变摆锤质量m。 使用大小相同的铜球与铝球 语言简练，感觉器官不准确，盖章动画，仪器测量 7 进行实验与收集证据 由上表可知： 悬线长80cm的摆球摆动一次平均所需的时间为___________。 悬线长40cm的摆球摆动一次平均所需的时间为___________。 实验二： 摆锤与摆角不变，改变摆长l。 使用不同长度的细线 80 40 摆动次数 时间t /s 线长l/ cm 10 20 语言简练，感觉器官不准确，盖章动画，仪器测量 8 实验三： 摆锤与摆长不变，改变摆角。 讲授新课 5° 10° 摆动次 数 时间t /s 摆角 20 10 进行实验与收集证据 分析数据，得出结论。 分析与论证 实验数据只是一堆原始材料，必须通过分析、论证，才能形成结论。好比建造房子，砖块、黄沙、水泥等材料，要经过设计、施工、装饰，才能变成宏伟的建筑。 悬线长度相等时，摆球的摆动快慢与摆球的轻重（材料）无关； 摆球摆动一次的时间只跟悬线的长度有关；悬线越长，摆球的摆动时间越长。 1 2 实验一： 实验二： 语言简练，感觉器官不准确，盖章动画，仪器测量 10 上面的结论可靠吗？ 探究过程是否恰当，探究得到的结果是否合理，探究过程中是否出现新的问题等，都需要再进行充分的思考。 我测量的摆动时间可够准呢。 如果我们再多做几次试验，总结出来的结论可能会更可靠些。 我认为可以忽略空气阻力的影响，钟的快慢可能跟它所处的地点有关。 评估 语言简练，感觉器官不准确，盖章动画，仪器测量 11 科学探究的过程 猜 想 与假设 设计实验 与制订计划 进行实验 与收集证据 分 析 与论证 评 估 提出问题 交流与合作 ...... 在科学探究过程中，对这7个要素应根据实际情况灵活运用，在探究的全过程中，都要注意交流与合作。合作中要实事求是，尊重他人，每个人都要充分发挥自己的聪明才智。 12 科学探究一般包括“提出问题”、“猜想与假设”、“设计实验”、“进行实验”、“分析与论证”等几个环节，小明观察到建筑物的支柱一般为圆柱或四棱柱，他想了解支柱能承受的最大压力与支柱的形状是否有关，这一过程属于科学探究中哪一个环节（ ） A 小明根据观察到的现象提出了自己想了解的问题，属于科学探究中的“提出问题”这一要素。 A. 提出问题 B. 设计实验 C. 进行实验 D. 分析与论证 13 探究摆的奥秘 科学探究的过程 尝试科学探究 ① 悬线长度相等时，摆球的摆动快慢与摆球的轻重（材料）无关。 ② 摆球摆动一次的时间只跟悬线的长度有关；悬线越长，摆球的摆动时间越长。 提出问题 猜想与假设 设计实验与制订计划 进行实验与收集证据 分析与论证 评估 交流与合作 14 再 见 $