Module 10 Unit 1 教案 2022-2023学年外研版英语七年级下册

课题 Module10Unit 1 What did you do? 课型 听说课 教材分析 模块内容分析:本模块以旅行为题材,试图在学生面前打开一扇窗户,让他们领略不同的文化与历史、人文与生活。语法是动词的一般过去时,主要是复习不规则动词的过去式和一般过去时的特殊疑问句及其回答。 单元内容分析:本单元话题的美国西岸加州南部的洛杉矶城市,对话从迪斯尼和好莱坞等学生相对熟悉一些的地点入手介绍这个城市,借此激发学生的兴趣,让他们乐意了解更多关于洛杉矶、加州和美国的信息。对话过程中呈现了一般过去式的特殊疑问句,可以让学生总结归纳其句型结构。 教材活动分析: 活动一:在地图上找出六个地名,考查学生进一步熟悉地点名词,为接下来的听力做准备。 活动二:听录音排序。考查学生通过听对话捕捉主要内容及所需信息;引出话题,激活学生的背景知识,扫清地名饿生词障碍,为对话听力做准备。 活动三:听对话,完成选择题,学生自主完成,训练学生有效获取信息的能力。 活动四:再听对话,循序渐进地提高学生的听力水平。 活动五:检测并巩固学生对这些单词的词义理解,可放在课前学词中进行; 活动六:听音,注意讲话者说这些单词的不同方式,让学生熟悉旅行话题; 活动七:听录音,跟读。主要帮助学生掌握一般过去时特殊疑问句和回答的语音语调; 活动八:两人一组,讲旅行事件。考查学生在提示词的辅助下讲述旅行事件的能力。 学情分析 知识经验:学生对旅行的话题很感兴趣,本单元的旅行内容和情节很符合初一下学期学生的兴趣,语言简单易懂。在M7、已学习过一般过去时,对该语法有了一定的了解和认知。本模块的语法承接了M7、8、9的一般过去时,为学生进一步掌握好一般过去时的学习打下基础。 策略经验:经过半个学期的听力训练,学生掌握了捕捉关键词关键句的听力能力,适当增加推理性听力题目。 生活经验:本模块的旅行的真正价值在于让学生学习如何描述自己的一次旅行经历,并能与他人进行简单交流。 教学 目标 1. 知识与技能目标:90%的学生能识记本课的目标词汇和句型(熟读课文):Pacific,so ,guess, excited.How long did it take to get there? Who was with you? What did you do? 85%的学生能够掌握不规则动词的过去式,一般过去时的特殊疑问句,正确朗读动词过去式的发音。 2.能力目标:90%的学生能够听懂旅行的话题,有效提取信息,能运用一般过去时叙述过去的事情。 85%3 3.情感目标:通过体验和分享旅行的快乐,培养对不同文化的兴趣及热爱享受生活的乐观态度。 重难点 重点:一般过去时的用法 难点:一般过去时的句式变化(特殊疑问句的转换) 教学准备 多媒体,白板 教学课时 一课时 教 学 过 程 活 动 设 计 个人复备 一【感情调节】 任务一:新课导入(由图片导入新知) Discuss in groups and ask them to tell the names of places? The group which tells the most will win the game. (2minutes) Do you know the places? Which do you like best?(2 minutes)_ _ 自学提示:熟知地名,扫除词汇障碍。 任务二:话题导入,听力训练。 1.导入:How do we usually talk about a past travelling? What can we talk? 自学提示:概述如何介绍过去的一次旅行。 2.自学 【听力素材的学习】 二【听力训练】 1. Listen and number the places as you hear them.. a) Clifornia? □ b) Hollywood □ c) Los Angeles □ d) Pacicfic Ocean □ e) Santa Monica □ f) Disneyland □ 2.Listen again and fill in the blanks. Daming: Did you have a good time when you went to California? Betty: Yes,We_. Daming: What did you do? Betty: We went toLos Angeles, We_ Disneyland. Next, we went to_. Finally, we went to Santa Monica Beach and_ in the Pacific Ocean. Daming:How nice! 3.互帮 同桌内相互讨论答案和听