第2课手绘线条图像——物象立体的表达　课件　2022—2023学年人美版初中美术七年级下册

手绘线图——物象立体的表达 做一个画的比说的好的“手绘立体强人” 人民美术出版社 义务教育教科书 第十四册 第2课 【教学目标】 1．知识与技能：使学生学会用手绘线条表达物象的立体形象，学会用正确的方法观察物象。并通过描绘更好地理解物象的形体结构。 2．过程与方法： 搜集生活中的物象立体应用例子，分析物象立体的表达特点和视觉效果。在动手实践的过程中，学习对物象立体的观察、概括与表现方法。 3．情感态度与价值观： 通过欣赏生活中物象立体应用图例，感悟物象立体知识与生活的联系。激发学生用物象立体表达方法记录物体特征和传达信息的愿望。培养学生分析事物、表达独到见解的自信心，以及对物象整体观察、细致刻划的习惯。培养学生从生活中获取知识的能力。 【教学重点】 对物像立体及其表达方法的认知。 【教学难点】 用手绘线条传达信息，进行交流。 【教学用具】 教师用：教学幻灯片、教材课本、粉笔。 学生用：作业本、铅笔。 学习目标： 1.通过学习知道物体立体表达的方法。 2.用立体表达的方法表现出生活中的物品。 复习简单 手绘学习用品 一、导入 简单复习手绘学习用品 手绘立体图像欣赏 二、新授课 手绘立体图像欣赏 结构素描 冰箱、音响 购物袋、笔袋、笔 水杯、瓶子、饮料 生日蛋糕 女式包 钢琴 思考： 通过欣赏立体图像，我们要把一个物体从平面变立体有哪些方法？ 1.表达直观感受的方法。 2.表达结构分析的方法。 3.表达主观理解的方法。 补充知识（透视、建筑） 三、课堂学习 复习透视关系 平行透视 成角透视 成角透视俯视图、仰视图 俯视图、仰视图 建筑效果图欣赏 课堂作业：用立体表达的方法画出自己的笔袋。 要求：有立体感，结构关系清楚，线条简洁明确。（粗细结合）。 四、课堂创作 课堂作业：画出一个或多个立方体，然后把立方体变成城市高楼大厦（也可以变成其他立体图像）。 要求：有立体感，结构关系清楚，线条简洁明确。 小结 由一名或几名同学总结一下自己这节课是否成为“手绘立体强人”？能否理解手绘立体图像？课堂练习是否有立体感？结构关系是否清楚？线条是否简洁明确这些方面做自我评价。 五、课堂小结 由一名或几名同学总结一下自己这节课是否成为“手绘立体强人”？能否理解手绘立体图像？课堂练习是否有立体感？结构关系是否清楚？线条是否简洁明确这些方面做自我评价。 $