第2课手绘线条图像——物象立体的表达　教案　2022—2023学年人美版初中美术七年级下册

《手绘线条图像——物象立体的表达》 课型：造型 表现 课时： 一课时 教学目标: 1.知识与技能：认识什么是物象立体，了解手绘线条物象立体的表达在生活中的应用，初步了解手绘线条物象立体的表达，并尝试画一件物品。 2.过程与方法：搜集生活中物象立体应用的例子，分析物象立体的表达特点和视觉效果。在动手实践的过程中，学习对物象立体的观察、概括与表现方法。 3.情感、态度与价值观：通过欣赏生活中物象立体应用的图例，感悟物象立体知识与生活的联系。激发学生用物象立体表达方法记录物体特征和传达信息的愿望。培养学生分析事物、表达独到见解的自信心，以及对物象整体观察、细致刻画的习惯。培养学生从生活中获取知识的能力。 教学重点：对物象立体及其表达方法的认知。 教学难点：用线条表达物象的立体感。 教法：指导欣赏，直观演示、讨论交流、启发、引导、讲解、评价。 学法：观察，欣赏、思考讨论、实践、自主探究、评价等。 课前准备：多媒体，课件制作、搜集相关图片资料等。 教学环节： 一、导入新课：教师画一个物体的三视图，学生通过观察比较平面图和立体图的区别引出物象立体表达。 教师板书课题：《手绘线条图像——物象立体的表达》 二、讲授新课 1、什么是立体图像？ 立体图像指在平面中运用绘画等形式表达具有长、宽、高三种空间度量效果的三维立体形象。 （学生回答教师总结概括） （1）生活中的立体形象。 学生回答：教室，水杯、教学楼、汽车、书包等。 （2）立体图像在生活中的应用。 学生回答：设计图纸，产品说明书、手抄报等。 教师提问：为什么我们需要学会用手绘线条来表达立体图像？ ——具有记录、说明、叙事、交流、抒情的功能，并且是一种最简洁、形象的日常交流的语言。 ——与素描、色彩画相比较，手绘线条图像不受时间、地点、工具、技法的限制，而且还具有一种简洁清爽的美感。（学生回答教师总结） 2、立体图像的三种表达方法： （1）表达直观感受的方法。 （2）表达结构分析的方法。 （3）表达主观理解的方法。 知识巩固： 1、观察体会同一物体不同的表达方法。 2、猜猜看以下这些物品采用的是哪种立体表达的方法。 三、学生实践： （1）热身练习：用三种立体表达的方法表达一个正方体。 （2）课堂作业：请同学们根据爱好选一种立体图像的表达方法，画（或设计）一件物品。 四、展示评价：展示学生作品，自评，互评、教师点评。 五、课堂小结：（教师小结下课） 今天我们学习了手绘线条——物象立体的表达，希望大家在今后的生活中能够学以致用，充分感受物象立体表达带给我们的惊喜！ 板书设计： 手绘线条图像——物象立体的表达 立体图像三种表达方法： 1.直观感受 2.结构分析 3.主观理解 学科网（北京）股份有限公司 $