10《家人的爱》 第二课时（教案）部编版道德与法治一年级下册

小学道德与法治教学设计 一 年级 下 册第 三 单元 单元主题 我爱我家 学校 教师 课题 家人的爱 第 2 课时 学习内容：相亲相爱的一家人；让家人感受到我的爱 教学目标： 知识与技能：1.知道家人彼此牵挂关爱，我们是相亲相爱的一家人。 2.知道我们也要爱家人，回报家人的爱。 过程与方法：1.通过分享与家人的快乐时光，体会家人间的互相关爱。 2.通过交流、分享等活动，学会用自己的方式去回报家人。 情感态度与价值观：能感受家庭生活的温馨，在生活中用多种方式表达对家人的感激与爱。 教学重难点： 重点：体会家庭中家人间的不同表达方式，知道我们是相亲相爱的一家人。知道我们也要爱家人，用实际行动、不同方式回报家人。 难点：能感受家庭生活的温馨，在生活中用多种方式表达对家人的感激与爱。 课前准备：我爱蛋宝宝活动 教学过程： 一：故事导入 1、hi，同学们，我们又见面了。这节课让我们继续感受家人之间的爱。但是在上课之前，我想先给大家讲一个关于家的故事。（讲故事：富翁的家） 2、说一说：为什么富翁说“那不是我的家，那只是我的房子。”？ 预设1：因为家里没有家人，所以说那只是一个空房子 预设2：可能是因为他在家里不幸福。 设计意图：让学生感受家和房子的区别。有相亲相爱的家人，才是一个幸福的家。为后续学习做铺垫。 二、相亲相爱一家人 1.描绘我的家 （1）提问：原来，并不是有房子就是有家！那家是什么感觉呢？用一个词语形容你的家。 预设1：可爱（老师觉得你就很可爱） 预设2：开心（你一定是家里的开心果） 预设3：幸福（有家人、有爱，想一想都觉得很幸福！） 2.与家人的互相关心 （1）引入：让我们一起观看几张相片，一起走进这些幸福的家吧！ （2）提问：第一组镜头，他们在干什么？ 镜头一：妈妈给外婆梳头，我给外婆捶腿。（你孝顺你的妈妈，我孝顺你。爱是一种传承。） 镜头二：小女孩生病了，他的爸爸在照顾她。（有家人的关爱，生病我也不害怕！） （3） 小结：你们表达的真清楚！你照顾我，我照顾你，家里的每一个人都相互关心，我们是相亲相爱的一家人。 （4） 视频感受：再让我们一起看看这个女孩和外婆的故事吧。播放视频《火神山日记》。 （5） 视频中，女孩说：“我相信我们一定可以共度难关，一起回家。”“妈妈，我会照顾好你的妈妈，然后带她一起回去。”提问：你有什么感受？ 预设1：这个姐姐很爱她的外婆，不然不会去陪外婆，她自己的病也刚好，并且医院也很危险。 预设2：这个外婆很幸福，因为她的孙女对她很好，一直照顾她，还喂她吃饭。 预设3：这个老奶奶很坚强，没有被打倒。（师引导：你觉得是什么支撑着她？家人的爱。） （6）小结：是啊，同学们，家人的陪伴与照顾真是让人感动又难忘，同时也让我们拥有了战胜一切的力量。我们一天天长大，家人慢慢变老。我们要像他们照顾一样照顾他们。 3.和家人的欢乐时光 （1）提问：他们又在干什么？镜头：爸爸妈妈和我一起逛 （2）同桌交流：你还和家人一起做过的事情。（什么时间，和谁，在哪里，你们干了什么，你的感受） 预设1.去年夏天，我和爸爸妈妈去金河游船了。当时我觉得特别开心。（有爸爸妈妈陪伴的日子就是格外的甜蜜。） 预设2.就在上个星期天，我和哥哥还有爷爷一起给我们家的小狗做了个新的窝。我觉得我太厉害了！（我要把大拇指送给你，你不仅厉害，还有爱心。） 预设3.每年过年，爸爸妈妈爷爷奶奶叔叔姑姑都在家一起吃饭。我觉得很高兴，也很幸福。（老师也感受到了你们真是一个幸福的大家庭。） 4.家人的爱无畏距离 （1）引入：有家人的陪伴真好，可小刚的妈妈在外地工作，他们家又是怎么传递爱的呢？ （2）图片理解：镜头：妈妈给我寄来礼物（原来，妈妈给小明寄来了礼物啊） （3）提问：你收到过这样的播过吗？家人不在身边，你们怎么表达爱呢？ 预设1：我爸爸在外面打工。他也会给我买礼物，寄给我。我每次收到礼物都很高兴。（师引导：收到爸爸的礼物你会对爸爸说？）我很喜欢，谢谢爸爸！（收到爸爸的爱，你也要表达你的感受，这样我们就是亲爱的一家人。） 预设2：我外公外公他们不住这里，他们家很远。他们会给我寄很多好吃的好喝的。妈妈每天都会视频，让我跟他们说话，我还会给他们唱歌，他们每次都笑眯眯的。（虽然有的家人与我们相隔千里，但是爱把我们紧紧的连在一起。） ...... （4）总结：在我们的家里，家人们彼此关心、互相扶持。我们是相亲相爱的一家人。 设计意图：通过视频图片。让学生明白家人是如何相处的，家人之前互相付出互相关心，爱会延续。分享和家人在一起的快乐时光，提高