[中学联盟]甘肃省酒泉第四中学北师大版历史七年级上册第11课先民的智慧与创造（课件+导学案+教案 无答案 3份）

   二、引导自主学习（ 请同学们阅读第一个标题“造福千秋的都江堰”下的大小字，解决以下内容（5分钟）（看句段知含义） 1、都江堰是战国时期 国太守 父子在岷江流域主持和修建的大型水利工程它由 、 、 等部分组成。分水鱼嘴使岷江的水从两边分流引入内江。飞沙堰主要排泄内江过大的洪水，减少成都平原的水害。宝瓶口的作用是将内江的水引入支流，用来灌溉农田。(学生自学完成) 阅读第二个标题“神奇的编钟”下的二段大字和小字，解决以下内容 2、战国时期的编钟是由几件或几十件同钟 而成的。大型编钟分为上、中、下三层，可以用来演奏各种音乐。 3、都江堰水利工程历经两千多年仍在发挥作用，说明了什么？(学生互学完成)[来源:学科网ZXXK] 4、为什么都江堰能够列入“世界文化遗产” 三、合作探究 精讲点拨 都江堰的作用 １. 都江堰消除了岷江水患，灌溉了大片田地，使成都平原成为沃野，造福了当地的人民。 ２. ２５００多年来，都江堰一直造福于人类，至今可灌溉土地千万亩，发挥了巨大的社会价值，成为我国古代规模最大、效益最好、历史最久的水利工程。所以造福千秋的都江堰，在２０００年被联合国列入“世界古代文化遗产”名录。 ３. 都江堰地点选择恰当，工程布局合理，配套严密完整，修建就地取材，整个系统自流灌溉，用功省而效益大，当时条件那么艰苦，而人们还能造出规模这么大、效益这么好的工程，真伟大！此外，都江堰水利工程重在疏导，体现了古代先民战胜自然、让自然为人类服务的能力。我们充分感受到，我国古代人民具有高度的智慧和杰出的创造力。 ４. 从都江堰化水害为水利，我们应该明白人类发展与自然环境之间的关系。我们应该善待大自然，爱护大自然。如果人类一味地向大自然索取，不去保护，最终会受到大自然的惩罚。所以我们要树立环保意识，尽自己的一分力，从每一件小事做起，去保护大自然，让大自然为人类造福。[来源:学科网] 四、自我检测我能行 1我国古代闻名世界的防洪灌溉工程----都江堰处在战国时期的（     ） A 齐国   B赵国  C 楚国  D秦国[来源:Zxxk.Com] 2、有人说:“没有都江堰就没有锦绣四川，就没有两千多年的天府之国。”修筑这一工程的是 （    ）A 大禹 B李冰 C管仲 D商鞅 3、著名的战国青铜曾侯乙编钟出土于 （ ） A湖南长沙    B陕西西安 C湖北随州 D河南安阳 4、都江堰水利工程解决了那条河流造成的水患灾害 （   ）A黄河B长江 C 岷江 D淮河 5下列对于都江堰水利工程的说法有误的是 （     ） A 李冰父子修建的 B它由分水鱼嘴、飞沙堰、和宝瓶口等组成。 C分水鱼嘴使岷江的水从两边分流引入内江。 D战国时期的秦国太守商鞅修建 我的反思：  附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 一、教学目标： 了解都江堰修建的日期、位置，知道都江堰的主持修建者是李冰父子。依据示意图，说出都江堰的结构和运作过程，引导学生掌握读图与识图的基本技能。 知道编钟的由来，通过欣赏图片和音律，提高观察和审美能力。 二、教学过程 ： [来源:学.科.网Z.X.X.K] 导入新课： 春秋战国时期不仅产生了空前繁荣的文化气息，与此同时在科技与艺术领域也出现了辉煌灿烂的智慧之光。今天就让我们一起体味先民的智慧与创造吧! 第一目：都江堰： 1、 主持修建者、修建时间、位置 2、修建原因：以都江堰修建前后两张图片做比较，学生辅以阅读教材，理解都江堰的修建原因。 3、运作结构及原理：此为本课重点及难点。 以示意图、实景图，部分图、全景图等图片展示的方式帮助学生了解都江堰的三大主体工程，探讨各部分发挥着怎样的功