(速查册)题型1 单项选择题-2023年新疆【练客中考】道德与法治总复习新思路

2023-02-13
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第二部分中考题型专攻 分类讲解 (一)逆向否定式(2022年考) 逆向否定式单项选择题题干中一般有“不”“不能”“不正确”“不相符”“错误”“有误”“相悖” 等提示语,要求从选项中把不合题意的选项选出来。解答此类题细心很重要,不要陷于思维定 式中。 【典例剖析】 (2022新疆11)公平正义是人类追求的永恒目标,是法治社会的核心价值。下列做法与坚守公 平要求不相符的是 逆向选择题 A.国家保障城乡居民养老保险全覆盖 体现了国家保障社会公平,坚持以人民为中心的发展思想, A正确,但与题意不相符 B.某商家利用虚假广告误导顾客消费 违背了公平原则,侵犯了清费者的知情权,没有做到坚守 公平,B错误,符合题意 C.国家大力推进义务教育均衡发展 体现了国家保障教育公平,C正确,但与题意不相符 D.小军在公共场所遵守规则自觉排队 是自觉遵守规则,雏护社会公平的做法,D正确,但与 题意不相符 【答案】B 温套提示 请完成精练册P62习题 (二)常见错误题肢 类型1知识错误类 等;国策战略、方略等核心知识表述错误;等等。 知识错误类通常表现为:对教材的基本概 (3)学会运用排错法,排错法是最快速的方法。 念、基本原理解释错误,表述错误,顺序颠倒,概 类型2与题无关(答非所问)类 念混淆,理解不准确等。 此类题型的选项(题肢)/内容虽然正确,但 【方法点拨】 不符合材料主旨或设问要求,即选项与材料的 (1)基础知识、基本观点必须准确把握,能够灵 核心内容或设问要求没有关系或不一致,不选。 活运用教材中的核心观点、主干知识、关键词 【方法点拨】 语等。 (1)首先要清楚题干的问题,从而明确设问的范 (2)常见的知识表述错误类型有:中心工作表述 围、角度。 错误;我国的科技现状、生态环境现状、资源现 (2)秉承“设问与选项(题肢)相符”的原则,对 状等表述错误;中国担当中核心句表述错误;对 所有备选选项(题肢)进行认真分析和判断。 待多元文化的态度表述错误;易错易混核心知 (3)认真分析和判断四个选项(题肢)的主旨, 识表述错误,如“基本政治制度”与“根本政治 排除与题干主旨无关的选项(题肢),找出正确 制度”“公有制经济”与“非公有制经济”混淆的答案。 149 中考新思路道德与法治 类型3说法绝对类(详见P148“两个关注”) 这就要求我们在把握正确价值取向的前提下对 说法绝对类的选项通常表现为:对某一事 选项进行分析。 件(或行为)的看法比较绝对,观点比较片面,常 【方法点拨】 带有绝对性的字词,一般需要排除。 (1)要认识到学科的教育性和倾向性,找出与正 类型4价值取向、行为错误类 确世界观、人生观、价值观相符合的选项(题 价值取向、行为错误类选项通常是指,选项 肢),排除错误选项(题肢)。 所给出的价值选择、做法的内容与社会道德常 (2)对正确的选项(题肢)进行分析,看是否与 识或人们日常行为规范的要求不相符合,违背 材料及题干设问相符合。 正确的世界观、人生观、价值观或实际生活等。 温餐提禾清完成精练册P62~63习题 (三)漫画类(4年3考) 漫画类试题是中考常见的题型,它取材于 点,特别要注意漫画的夸张之处或特别显 现实生活和社会热点,反映社会现象和社会问 眼的信息,通过画面了解漫画所表达的寓 题,设计新颖别致、构思精巧,能全面考查学生 意;③看漫画中的文字注释,它能提供非 的阅读、理解和运用知识解决实际问题的能力, 常重要的信息,能帮助我们更准确地理解 特别是透过现象看本质的能力,有利于引导学 漫画寓意。 生树立正确的价值观念。 二概:由表及里概括出漫画的中心意思及其引 【方法点拨】 申义。 一看:漫画虽简单但寓意深刻,读懂漫画的寓意 三联:根据漫画的寓意及其引申义与课本知识 尤为重要。①看漫画的标题,因为标题是 相结合,把最符合题目要求的选项(题肢) 漫画寓意的灵魂;②看漫画的画面及关键 找出来。 【典例剖析】 (2022新疆5)下图漫画《榜样》启示我们 (爸爸,我也要染您洗脚心 漫画中的爸爸在给爷爷洗脚,孩子要给爸爸洗脚,两对父子用给 +父亲洗脚的行为表达了孝敬之心,启示我们尽孝在当下,用行 动表达孝敬之心 A.家是我们身心的寄居之所 材料未涉及 B.家是我们心灵的港湾 C.尽孝在当下,用行动表达孝敬之心 D.成年子女才有赡养扶助父母的义务 材料未涉及 【答案】C 温套提示 请完成精练册P64习题 150 第二部分中考题型专攻 (四)数据图表类(2021年考)》 此类选择题多以表格图、折线图、饼状图、 第二步:分析图表。将图表进行横向、纵向综合 柱状图等形式呈现,一般由标题、数据、注释三 比较,全面分析数据,包括图表的年份、 部分组成。 数据变化、占比、趋势、注释等。 【方法点拨】 第三步:联系教材。根据图表反映信息,联系教

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