第二单元 第6课 北宋的政治（配套课件）-【木牍教育·课时A计划】2023春七年级下册历史（部编版）

RJ 历 史 下册 七年级 -- 第6课　北宋的政治 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 第6课　北宋的政治 -- 第6课　北宋的政治 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 知识点1　宋太祖强化中央集权 1.北宋建立和统一 (1)建立：960年，后周大将　 　发动“陈桥兵变”，夺取后周政权，建立北宋，以开封为都城。  (2)统一：宋太祖及其后继者陆续消灭了南方割据政权，结束了　 　和南方的分裂割据局面。  中原　 赵匡胤　 自主预习 -- 第6课　北宋的政治 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 军事 解除　 　高级将领的兵权，牢牢控制军队；控制对　 　的调动，使禁军将领有握兵之重而无发兵之权；军队将领定期换防，使兵不识将，将不专兵  政治 在中央，分化事权，削弱　 　。在地方，派文臣担任州县长官，实施　 　的制度；在各州府设置　 　，以分知州的权力  财政 取消节度使收税的权力，除各州留一部分用作地方的必要支出外，其余一切税收由中央掌控。在地方设置 　 　，把地方财赋收归中央  转运使　 通判　 三年一换　 相权 　 军队　 禁军　 2.强化中央集权 (1)措施 自主预习 -- 第6课　北宋的政治 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 (2)影响：宋朝把中央集权强化到前所未有的程度，皇权大大加强。 自主预习 -- 第6课　北宋的政治 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 知识点2　重文轻武的政策 3.目的：为防止唐末以来　 　专横跋扈的弊端重现。  武将　 自主预习 -- 第6课　北宋的政治 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 4.措施 (1)抑制武将：宋太祖有意重用文臣掌握军政大权，后继的宋太宗继续采取抑制武将、提升　 　地位的政策，使文臣统兵的格局逐渐形成。  (2)发展文教：宋朝改革和发展了科举制，宋初大幅度增加科举取士名额，提高　 　地位。科举制的发展，促进了整个社会文化素养的提高，造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面。  进士　 文官　 自主预习 -- 第6课　北宋的政治 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 5.影响：扭转了　 　时期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的安定。  五代十国　 自主预习 -- 第6课　北宋的政治 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 知识点3　王安石变法 6.概况：1069年，　 　任用王安石主持变法。  7.目的：摆脱统治危机，实现　 　。  8.主要措施 (1)经济上，实行　 　、方田均税法、　 　。  (2)军事上，实行保甲法。 9.影响：政府　 　有所增加，各地兴修水利工程10000多处。  10.结果：宋神宗死后，司马光任宰相，新法几乎全部被废除。 财政收入　 农田水利法　 募役法　 富国强兵　 宋神宗　 自主预习 -- 第6课　北宋的政治 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 1.“河南封丘县陈桥驿：大宋王朝从这里走来”。与这一文化旅游宣传词有关的历史典故是( ) A.纸上谈兵 B.草木皆兵 C.黄袍加身 D.破釜沉舟 C 限时:10分钟 基础巩固 -- 第6课　北宋的政治 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 2.北宋于963年、965年、971年先后消灭了南平、后蜀、南汉，又于975年击败了势力较为强大的南唐。此后，吴越与福建漳、泉等地的地方势力纷纷“纳土”于宋王朝。以上现象表明北宋( ) A.继秦汉之后，中国重新实现了统一局面 B.继唐亡之后，中国出现了五代十国局面 C.武力统一后，中国尚武轻文的风气盛行 D.逐渐结束了中原和南方的分裂割据局面 D 基础巩固 -- 第6课　北宋的政治 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 3.[教材改编题]宋初，大臣赵普提出“