内容正文：
万江金鳌洲传统文化的调查研究
万江金鳌洲传统
文化的调查研究
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东莞市万江第二中学
目录
01 思考
02 生成主题
03 规范表述
04 制定方案
05 小结
01 思考
综合实践的活动主题从哪里获取？
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学校
家庭
社会
教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动
好的活动主题从生活中来，来源于家庭、学校、社会，来源于真实的生活世界。
提问
我们生活在万江，有什么值得探讨的活动主题呢？请同学们先看下面的相关资料和视频
我们把目光停留在这个位置。请同学们看这幅地图，这幅图我们熟悉吗？
这幅图中，右边这条是东江支流，左边这条是汾溪河，两江交汇这个地方是金鳌洲.
小组讨论2分钟。
两江三岸汇金鳌
小组活动
同学们看完这个视频后，觉得金鳌洲这个地貌像什么？
思考、回答
鳌
围绕“金鳌洲”这一话题，可以提出哪些感兴趣的问题呢？
请小组讨论3分钟。并把问题写下来。
02 生成主题
相关问题列表：
1.金鳌洲这个地貌像什么？
2.金鳌洲有什么传说故事？
3.金鳌洲有什么传统文化？
小组讨论：以上哪个问题最值得研究？说出你的理由
4.金鳌洲为什么会同时建金鳌和塔？
师生交流、讨论，得出最合适的研究问题
3.金鳌洲有什么传统文化？
金鳌和塔
金鳌洲有什么传统文化?
研究的问题要如何才能转化为研究小课题呢？
小组活动
对比分析：“问题” 与“课题”，找出它们之间的区别与联系。
问题
课题
家乡有哪些传统文化？
家乡传统文化的调查研究
1.课题是在问题的基础上产生的。
2.问题一般采用问句；课题采用陈述句。
3.问题可供研究的内容较广泛；课题研究的内容相对小而具体。
03 规范表述
研究范围
研究对象
研究问题
问题：家乡有哪些传统文化？
课题：《家乡 传统文化 的 调查研究》
研究方法
明确课题：《万江 金鳌洲 传统文化 的 调查研究》
课题的表述：
1.一般包括研究范围、研究对象、研究问题、研究方法。
2.研究范围相对小，研究对象明确，研究问题应具体而清楚，同时说明研究方法。
xxxx
确认课题
《万江金鳌洲传统文化的调查研究》
04 制定方案
小组活动
１.请根据自己的兴趣爱好、特长等自由组合成研究小组，并选出组长，取好组名字。
组名
组长 组员
研究主题 万江金鳌洲传统文化的调查研究
小组活动
１.请根据自己的兴趣爱好、特长等自由组合成研究小组，并选出组长，取好组名字。
组名
组长 组员
研究主题 万江金鳌洲传统文化的调查研究
方案制定步骤
2.指导学生以小组为单位制订计划，填写活动计划表。
小组名称 课题题目
课题组成员：
活动准备：
活动地点： 活动时间：
活动计划
任务分工：
研究方法： 研究结果展现形式：
活动中遇到的问题：
方案制定步骤
4
修改完善，
确定课题研究计划。
3
展示各小组计划，
评议需要改进的地方。
05 小结
万江金鳌洲传统文化的调查研究
问题引入
生成主题
规范表述
制定方案
课后作业
周六将组织开展一期户外综合实践活动，计划到金鳌洲主题公园、万江龙舟竞渡主题公园和龙舟文化展示厅进行实地考察，开展探究学习，以更好地了解和传承家乡传统文化。
金鳌洲主题公园
万江龙舟竞渡主题公园
龙舟文化展示厅
谢谢大家
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