2023年外研版中考英语一轮复习七年级下册Module1-Module4复习教案

“教—学—评”一体化英语教学设计 课题 七下M1-M4复习课 课型 复习 序号 课标分析 语言技能：能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义。 能根据不用的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息。 语言知识：了解英语词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式。 情感态度：能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。 学习策略：对所学内容能主动复习并加以归纳和总结。 文化意识：能够根据自己的具体情况制定出学习或周末或出行计划，并作出合理的安排。 谈论自己能做的事，并能与同学分享对未来的想象。 教材分析 本节课的复习内容出自外研版七年级下册M1-M5。话题内容分别是：Lost and found, what can you do? Making plans, Life in the future。话题内容和学生的生活，学习息息相关。涉及到的语法有：名词性物主代词和形容词性物主代词的区别和用法，同时也要复习代词的相关知识；情态动词can肯定和否定的用法，以及其它情态动词的意义和用法；be going to 句型；一般将来时的用法。这4个模块的语法项目在整个初中英语学习中比较简单、好区分，唯一的易混点就是形容词性物主代词和名词性物主代词的用法区别，所以在复习中我们要注意和其它知识的结合，以提高学生的综合语言运用能力。 学情分析 1.知识经验：学生在初中三年已学过代词、将来时和情态动词等具体的知识点。对于这些知识的应用有了一定的了解和掌握，但是对于这些知识的系统梳理和综合应用存在一定的障碍。 2.生活经验：经过三年的初中生活，学生对于学校生活有了更深刻的认知和了解，同时也具备了一定的能力在计划和安排自己的学习和生活，对未知的生活的世界也有强大的好奇心。 3.策略经验：AB等级学生能够正确答题并且说出解题依据，但是C中部分学生以及DE等级仍需在同学帮助和教师点拨下正确答题和说出解题思路。 学习目标（学习活动+学习主体+（行为程度）+评价活动） 1．通过单词及单词默写及二次达标，80%学生能够正确读出并写出课本中的单词以及单词变形，出错率搞的单词积累在生词本上，以便扩大自己的词汇量。 2．通过自主梳理以及小组合作80%学生能够正确说出并写出重点短语；辨析be careful with, hundreds of,worry about, get on well with, look forward to, make friends with, enjoy oneself等的用法区别。 3．依托单词、短语，75%学生能够正确译句并分析句子结构。并能通过小组合作，提高自己解决问题的能力，强化合作意识。 4.通过小组合作和教师点拨，80%同学能够说出形容词性物主代词和名词性物主代词的区别，并能正确做题及说出解题思路。能够用一般将来时和be going to 结构来描述未来的生活和自己的计划打算。 重难点及突破措施 重点：一般将来时，情态动词，代词等. 突破措施：通过词汇应用和译句题型来强化这些语法点。 难点：各种代词的相关用法。 突破措施：自主梳理，小组讨论，进行系统梳理。在题型训练后，能够对错题进行归因。不明白的基础上通过小组交流和教师点拨后能过解释说出解题思路。 教学准备 学具准备：课本、笔记本、笔 教具准备：电脑、PPT、黑板、粉笔 教 学 实 施 环节对应目标 教学内容及活动设计 学生活动及问题处理 评价活动 环节一：单词及相关单词及相关变形 对应目标1 环节二课本短语及相关易考、易混短语 对应目标2 环节三：重点句子翻译 对应目标3 环节四：语法复习 对应目标4 一、单词及相关单词及相关变形 1.careful-carefully- careless 2.strange-stranger-strangely-strangeness 3.leave-left 4.ride-rode-ridden 5.teach-teacher-taught 6.best-better-good/well 7.play-player 8. win-won-winner 9. hope-hopeful-hopeless 10. collect-collection-collector 11.second-twice-two 12. fun-funny 13. true-truth 14. able-unable-ability 15. take-took -taken 16.heavy-heavier-heavily 二、课本短语及相关易考、易混短语 1.be careful with/be caref