第1章 声现象 复习教案 2022-2023学年苏科版物理八年级上册

第一章 声现象 重点 1. 声音的产生与传播 2. 乐音的特性 3. 噪声的控制 4. 超声波和次声波的特点及应用 难点 1. 响度和音调的判断 2. 噪声的控制方式 3. 超声波的应用 易错点 1. 利用古诗或者成语来考察声音的特性时，对响度和音调理解错误 2. 对超声波的应用利用的是那种特点理解的不到位 3. 对声音的传播速度理解错误 高频考点 1. 声音的产生原因以及传播条件 2. 乐音的三要素的判断 3. 声能的转化 基本上考察在选择题、填空题。声现象是初中物理的入门章节，出题的难度不大，要求学生对基础知识要把握牢固。 声现象包含的知识点有：“声音的产生和传播”、“乐音的特性”、“噪声的控制”以及“人耳听不到的声音”。在近五年南京中考物理试题中： ①“声音的产生与传播”属于重点知识。以填空题或选择题的形式考查声音的产生原因或者传播条件。 ②“乐音的特性”属于重点知识。主要考察对响度和音调的理解。 ③“噪声的控制”属于基础知识。主要考察对噪声的控制方式的判断 第一节 声音是什么 【知识点】声音的产生与传播 【考纲要求】 通过实验，认识声音的产生和传播条件。 【解读】 1.知道声音的产生原因 2.掌握声音的传播条件 3.了解声音在不同介质中的传播速度 一、声音的发生：由物体的振动而产生。振动停止，发声也停止。 二、声音的传播：声音靠介质传播。真空不能传声。通常我们听到的声音是靠空气传来的。 三、声速：在空气中传播速度一般是：340米/秒。声音在固体传播比液体快，而在液体传播又比空气体快。 ( 例1. （ ★★ ） 如图所 示，将发声的音叉与面颊接触，有 “ 麻 ” 的感觉，这使我们体会到了（ ） A．发声的物体在振动 B．声音能通过固体传播 C．真空不能传播声音 D．声音传播是能量传播 ) 【考点】声音的产生 【解析】将发声的音叉与面颊接触，有“麻”的感觉，说明感觉到音叉在振动；即表明当音叉发声时物体在振动。 【答案】A 【教学建议】解决此类问题的关键是知道声音产生的原因。 ( 例2. （ ★★ ） 最近日本又发 生了一场地震，有关研究人员指出，地震发生后缺乏必要的自救知识，是使丧生人数急剧增加的主要原因之一，以下是关于被埋在城市废墟里的人自救的一些措施，其中最有效的是（ ） 　　 A . 大声呼救 B . 静等营救人员前来营救 C . 见缝隙就钻，从废墟里爬出来 D . 硬物敲击预制板或墙壁，向营救人员求救 ) 【考点】声音的传播 【解析】A、大声呼救会浪费体力，失去生存下去的机会，不可行； B、救援人员根据是否有生命迹象判断是否有人并进行施救，如果静静等待会失去被救的机会，不可行； C、见缝就钻会容易造成更严重的后果，可能会被不明物伤害，不可行； D、当敲击墙壁或别的物体时，它们会振动并发出声音，这样会给外面一个生命迹象的信息，这样救援人员可以施救，方法可行； 【答案】D 【教学建议】此题考查学生对利用物理知识解决生活实际问题的能力，在教学过程中要多举一些实例来帮助学生理解知识点。 第二节 乐音的特性 【知识点】乐音的三要素 【考纲要求】 了解乐音特性。 【解读】 1.掌握乐音的三要素 2.熟练区分响度与音调 乐音的三个特征：音调、响度、音色。 (一)音调:是指声音的高低，它与发声体的频率有关系。 (二)响度:是指声音的大小，跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系。 ( 例1. （ ★★ ）图中小明同学用不同的力敲击鼓面，他研究的是（ ） A. 音色与用力大小的关系 B. 响度与振幅的关系 C. 音调与用力大小的关系 D . 音调与振幅的关系 ) 【考点】响度 【解析】不同的力敲击鼓面，用力越大，鼓面振动的幅度越大，即振幅越大，响度也越大 【答案】B 【教学建议】掌握响度跟物体的振幅有关，而改变物体的振幅的方法通常是改变用力的大小 ( 例2. （ ★★ ） 如图所示，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手指拨动伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的 不同， 改变钢尺伸出桌面的长度，则钢尺发出声音的 不同（均选填 “ 音调 ” 、 “ 响度 ” 或 “ 音色 ” ）。 ) 【考点】音调 【解析】改变钢尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动其伸出桌面的一端，这样会导致钢尺振动的快慢不同，即发声音调不同； 轻拨与重拨钢尺，会导致钢尺振动幅度不同，响度就不同； 【答案】响度 音调 【教学建议】解决此类音调、响度和音色的区分