内容正文:
高三一轮复习周测卷/生物
教学札记:
(二十四)能量流动、物质循环、信息传递
(考试时间90分钟,满分100分)
一、选择题(每小题1.5分,共54分,在每小题给出的四个选项中,只有一项符合题日要求)
1.如图为某人工林场第一、二营养级能量流动示意图,其中1是流人第一营养级的总能量。据图分析下列
说法中错误的是
分解者分解a4
,能量储存42
能量输入
第二营养人固定或同化a,
级摄取a5
能量散失a3
粪便a
A.第二营养级的同化量a6小于第一营养级的同化量a
B.生物可以通过呼吸作用把碳元素返回无机环境
C.物质循环和能量流动的渠道不是食物链(网)
D.第一营养级生长、发育、繁殖的能量可表示为a2或(a!十a)
解析:能量流动具有逐级递减的特点,第二营养级的同化量a6小于第一营养级的同化量α1,A正确;生
物可以通过呼吸作用把碳元素返回无机环境,B正确;物质循环和能量流动的渠道是食物链(网),C错误;第
一营养级用于生长、发育、繁殖的能量可表示为a2或(a4十a5),D正确。
答案:C
2.生态文明建设是我国的重大战略之一,生态学是生态文明建设的科学支撑。下列相关说法错误的是
A.“燕燕于飞,上下其音”中燕子表达的是物理信息
B.“种豆南山下,草盛豆苗稀”中杂草与豆苗是种间互助关系
C.“锄禾日当午,汗滴禾下土”中锄禾可使能量流向对人类最有益的部分
D.“落红不是无情物,化作春泥更护花”描述的是生态系统的物质循环
解析:燕子飞翔天上,鸣音呢喃低昂,声音属于物理信息,A正确;豆苗与杂草为竞争关系,B错误;锄禾
是除去杂草,使能量更多地流向农作物,C正确;落花中的有机物在土壤中被分解成无机物有利于植物的生
长,描述的是化学元素的循环,D正确。
答案:B
3.某同学绘制了如图所示的能量流动图解(其中W1为生产者固定的太阳能,A为自身呼吸消耗的能量,C
为流向分解者的能量)。下列叙述中错误的是
C
C2
生产者
初级消费者
A.生产者固定的总能量可表示为A1+B,十C十A2十B2十C2十D2
B.由第一营养级到第二营养级的能量传递效率为(D1/W)×100%
C.C1包括第二营养级粪便中的能量
D.B2表示第二营养级用于自身生长、发育、繁殖的能量
衡水金卷·先享题·生物
第327页
解析:生产者固定的总能量可表示为A,十B,十C,十D,A,为呼吸作用消耗的能量,B,为未被利用的能
教学札记:
量,C1为流向分解者的能量,而D1=A2十B2十C2十D2,A正确;由第一营养级到第二营养级的能量传递效
率为D1/(A1+B1+C1十D)×100%=(D1/W:)×100%,B正确;C为生产者同化量中流向分解者的能量,
包括初级消费者(第二营养级)粪便中的能量,C正确;B2表示未被利用的能量,第二营养级用于自身生长、
发育、繁殖的能量可用B2十C2十D2表示,D错误。
答案:D
4.如图为某自然生态系统一年中部分能量流动分析的数学模型。图中各数字序号的含义分别为:①生产者
呼吸散失的能量;②分解者呼吸散失的能量;③消费者呼吸散失的能量;④生产者固定的总能量。下列叙
述正确的是
0
①②
③
④
A.流经该生态系统的总能量可用①十②十③表示
B.该生态系统中消费者的同化量可用④一①表示
C.在土壤中残存的有机质的量与②的值呈正相关
D.该自然生态系统一年中未利用的能量值大于零
解析:流经该生态系统的总能量可用④表示,A错误;生产者固定的能量去向包括生产者呼吸散失的能
量、流向分解者的能量、流入下一营养级的能量,所以该生态系统中消费者的同化量不能用④一①表示,B错
误;土壤中的有机物必须经过分解者的分解作用变成无机物,才能被生产者利用,故②的值越大,说明该农
田生态系统土壤中残存的有机质的量越少,C错误:该自然生态系统一年中未利用的能量值=④一①一②
③=12-4-2-1=5,大于零,D正确。
答案:D
5.下表是某农田生态系统中田鼠种群摄食植物后能量流动情况。下列叙述错误的是
摄食量
粪便量
呼吸散失量
能量/J/(hm·a)]
1.05×1010
3.50×10
4.55×109
A.田鼠粪便量包含在其摄食量之中
B.田鼠摄食量减去粪便量和呼吸散失量即为同化量
C.田鼠同化的能量中约有35%用于其生长、发育和繁殖
D.以田鼠为食的天敌最多可获得的能量为1.40×10°J/(hm·a)
解析:田鼠粪便量属于其摄食量的一部分,A正确;田鼠摄食量减去粪便量即为同化量,而呼吸散失量
属于同化量,B错误;田鼠用于其生长、发育和繁殖的能量比例为(1.05×1010一3.50×10一4.55×10)÷
(1.05×1010-3.50×10)×100%=35%,C正确;以田鼠为食的天敌最多可获得的能量为(1.05×101
3.50×10°)×20%=1