《两位数乘两位数（不进位）》（教案）三年级下册数学青岛版

两位数乘两位数（不进位） 【教学目标】 1．掌握进位的两位数乘以两位数的计算方法，并能正确的进行计算。 2．引导学生主动参与新知识的学习与活动，增强对数学学习的成功体验。 3．在教学过程中让学生感受美，领悟到美的环境要靠大家的努力。 【教学重点】 掌握两位数乘两位数（不进位）的笔算方法。 【教学难点】 理解两位数乘两位数（不进位）的算理。 【教学准备】 多媒体课件。 【教学过程】 一、新课导入 竖式计算：14×2＝ 231×3＝ 师：怎样计算多位数乘一位数呢？ 【设计意图：复习两、三位数乘一位数的竖式练习，为学习新知做好铺垫。】 二、合作探索 师：节日期间，街心花园装扮的异常美丽，请你仔细观察画面。【课件出示图片】 你知道了什么信息？（学生找信息） 生： 1．“保护环境”花坛每排23盆花，共12排。 2．“美化家园”花坛每排43盆花，共21排。 3．“街心喷泉”每行32个喷头，共30行。 师：同学们观察的真仔细，发现了这么多的数学信息，真了不起！根据这些信息，你能发现哪些数学问题？和你组里的小伙伴交流一下吧。 生： 1．“保护环境”花坛一共用多少盆花？ 2．“美化家园”花坛一共用了多少盆花？ 3．“街心喷泉”里一共安了多少个喷头？ 这节课我们重点来解决这些问题。 1．两位数乘两位数（不进位）的笔算方法。 师：我们先来解决第一个师：“保护环境”花坛里一共有多少盆花？你想怎么做呢？（生自己解决，集体订正） 生：求“保护环境”花坛一共用多少盆花，就是求12个23是多少，用乘法计算，列式为23×12。 （1）借助点子图来计算。 先求出10排有多少盆，再求出2排有多少盆，最后把两次乘得的积相加，即23×10=230，23×2=46，230+46=276，得出23×12=276。 （2）用竖式计算。 简便写法： 2．乘法的验算方法。 师：我们来看第二个问题，“美化家园”花坛一共用了多少盆花？你想怎么做呢？（生自己解决，集体订正） 生：要求“美化家园”花坛一共用了多少盆花，就是求21个43是多少，用乘法计算，列式为43×21。 师：乘法可以怎样验算？ 生：想要验证43×21的计算结果是否正确，可以调换43和21的位置，再计算一遍。 对比得出：21×43的计算结果与43×21的计算结果相同，说明43×21的计算结果正确。 3．一个因数末尾有0的乘法的计算方法。 师：我们来看第三个问题，街心喷泉里一共安了多少个喷头？你想怎么做呢？（生自己解决，集体订正） 生：求一共安了多少个喷头，就是求30个32是多少，用乘法计算，列式为32×30。 简便写法： 【设计意图：通过不同问题的解决方法，让学生们理解两位数乘两位数（不进位）的算理，和不同情况竖式的计算方法。】 三、自主练习 1．每个柠檬大约重34克，这盒柠檬大约重多少克？ 答案：3×4=12（个）12×34=408（克） 答：这盒柠檬大约重408克。 2．少年军校组织24名队员外出野营。每人需11元车费，一共需要多少元车费？ 答案：24×11=264（元）答：一共需要264元车费。 3．填一填。 因数 33 13 70 24 14 23 因数 11 20 30 22 21 13 积 答案： 因数 33 13 70 24 14 23 因数 11 20 30 22 21 13 积 363 260 2100 528 294 299 【设计意图：通过练习的方式检验学生们对于本节课知识的掌握情况，加深对本节课知识的理解。】 四、课堂小结 通过这节课的学习，你有哪些收获？ 【设计意图：通过学生自己概括、总结，让学生感受到成功的体验，同时也反馈出学生的学习情况。】 五、布置作业 1．一打袜子12双。李阿姨批发了32打袜子，一共有多少双？ 答案：32×12=384（双）答：一共有384双。 2． （1）一共摘了多少个苹果？ （2）一共有多少棵苹果树？ 答案：（1）43×22=946（个）答：一共摘了946个苹果。 （2）21×30=630（棵）答：一共有630棵苹果树。 3．旗鱼是海洋中游速最快的鱼类之一，4秒大约可以游112米。照这样的速度，旗鱼半分钟大约能游多少米？ 答案：112÷4=28（米）28×30=840（米） 答：旗鱼半分钟大约能游840米。 【板书设计】 两位数乘两位数（不进位） 23×12=276（盆） 43×21=903（盆） 学科网（北京）股份有限公司 $