《习作：“漫画”老师》 课件-2022-2023学年语文五年级上册（部编版）

“漫画”老师 第二单元习作： “漫画”老师 第一课时 新课导入 同学们，有一个人，无私地教育你、陪伴你、关怀你。他不是你的父母，却像父母一样无微不至，你的点滴进步，都凝聚着他的心血和汗水，这个人是谁呢？ 语文要素 结合具体事例写出人物特点。 学习目标 1.进一步学习写人叙事的描写方法，尝试夸张漫谈的语言风格。 2.恰当运用多种描写方法刻画自己所熟悉的老师，突出富有个性的人物形象，注意写出真情实感。感受夸张的语言描写，体会习作带来的乐趣。（重点） 3.引导学生进行口语交际，体会师生间情感的珍贵，明白老师对自己教育时的良苦用心，明白老师对自己教育时的良苦用心，激发敬师爱师的情感。（难点） 结果汇报 课前同学们已经认真地观察、调查过老师的工作等情况，现在就把你的调查结果告诉大家，与同学们共同分享。 老师到校比我们早，晚上回家还要备课。 老师给我们上课，给我们改作业。 放学时，送我们到校门口，我们被家长接走后，老师才会回家。 老师生病了还坚持给我们上课。 …… 交流思考 班主任张老师 “狮子王” 外貌：铜铃般的双眼　满头卷发 事例1：开班会时，大发脾气（详） 事例2：拔河比赛、夺冠、兴高采烈（略） 举例 外貌、性格 学生交流 交流心中的个性老师： 走路生风的数学老师 活泼可爱的英语老师 性格开朗的音乐老师 才华横溢的语文老师 交流思考 我们应该怎样报答老师，表达我们的敬意呢？小组讨论交流一下。 我们小组认为好好学习就是对老师最好的报答。 交流思考 我们小组准备在教师节给老师们送鲜花。 我们小组准备送给老师自己制作的贺卡，并写上：谢谢您，老师！ 妙笔生花 抓住老师的外貌特点，着眼于最突出的一两处放大来写，让人印象深刻。展开镜头特写。突出老师的言行、神态、语言，让老师的个性鲜活、典型。 漫谈人物，强调幽默的语言表达。 交流：先想想你的老师有什么突出特点，包括外貌、衣着、性格、喜好，再选择一两件能突出其特点的事情来写。 范文赏析 幽默的品德老师 在学校里，有人喜欢文静的语文老师，有人喜欢严肃的数学老师，还有人喜欢温柔的英语老师，而我却喜欢那幽默的品德老师——田老师。 田老师十分漂亮，而且很幽默，她常常把那一头乌黑发亮的长发披在肩上，那一双水汪汪的大眼睛缀在弯月似的眉毛下，加上高高的鼻子，红润润的樱桃小嘴，真是美极了！ 明确写作对象， 特点：幽默 外貌描写 比喻 范文赏析 上品德课时，田老师穿着白色的裙子，踩着雪白的高跟鞋，“哒哒哒”地走进教室，站在讲台前，大声地跟我们问好，我们也向老师问好，可不知怎么回事，同学们都无精打采的，声音像是从电力不足的播放器里传出来的，拖拖拉拉：“老师，您好——。”田老师听了直皱眉头。她没有直接让我们坐下，而是模仿我们的语调，特地拖长声音说：“同学们好——。”奇怪又搞笑的声音一下子吸引了大家的注意，同学们不解地你看着我，我看着你。 动作语言神态 选取事件 范文赏析 望着大家不得其解的神情，田老师继续放慢了几倍语速，怪声怪调地说道：“你们猜猜看，是我说得快一些，还是你们快一些，哪个好听？”这声音还好听？我们忍不住笑出声来了。这一问，也让我们恍然大悟，连忙调整状态，重新向老师问好。这次，我们的声音整齐响亮，铿锵有力。田老师满意地点了点头，微笑着示意我们坐下。 田老师还有一肚子的笑话，要是下午上课，同学们昏昏欲睡，田老师那红嘴儿一张，笑话一个接一个，没完没了。同学们听了顿时哈哈大笑起来，瞌睡虫也被赶跑了，学习氛围一下子浓了起来。 谢谢您，田老师！您用那独一无二的幽默教育法帮我们改掉了许多坏习惯，又在您的潜移默化中养成了很多好习惯。您对我们的教诲，我们终生难忘！ 前后对比 对老师的敬爱，升华主题 范文赏析 朋友们，你们是不是也喜欢上了我们这位幽默可爱的田老师了呢？ 文章是如何布局的？ 第一段：点明人物。 第二段：简单介绍老师的外貌和“幽默”的特点。 第三-五段：挑选事例具体体现她的幽默。 第六段：表达对老师内心的感激，升华主题。 结构明确 层层递进 第二课时 激励写作 同学们，在和老师一起生活、学习的时间里，你会发现某位老师可能让你永远难忘，请你选择一件印象最深刻的事写下来。 引出人物，点明老师的特点 选取具体事例（重点描写） 表达对老师的喜爱和感激。 好词佳句 德高望重、鞠躬尽瘁、 知识渊博、为人师表、 谈笑风生、严师高徒、 温文尔雅、废寝忘食、 和蔼可亲、桃李天下、 谆谆告诫、孜孜不倦 提示： 明确写作的范围，并要求在30分钟内完成作文初稿。 好词佳句 如果你一定要问王老师为什么 会令我难忘，这都得益于王老师 在我