6.6 探究滑轮的作用（2）滑轮的应用 2022-2023学年沪粤版物理八年级下册

logo 6.6 探究滑轮的作用 第2课时 　　于是人们就把定滑轮和动滑轮组合起来使用，把它们各自的优点结合起来，这样就组成了滑轮组． 如果人们既想省力又想改变拉力方向，该怎么办？ 把一个定滑轮与一个动滑轮组合成滑轮组，讨论一下，你能设计出几种组合方式？ F G F G G F 实验序号 钩码的重力G/N 弹簧测力计的拉力F/N 吊起动滑轮的绳子股数n （a） （b） （c） 2 1.05 2 2 0.65 3 2 1 2 实验表明： 使用滑轮组吊起重物时，若动滑轮重和摩擦不计，动滑轮被几股绳子吊起，所用的力就是物重的几分之一。 活动4 使用滑轮组时拉力和物重的关系 F G 不计动滑轮重及摩擦 吊起动滑轮的绳子的段数： 拉力F的大小： n=2 绳子自由端移动的距离s跟物 体上升的高度h的关系： s=nh=2h F G 不计动滑轮重摩擦 吊起动滑轮的绳子的段数： 拉力F的大小： n=2 绳子自由端移动的距离s跟物 体上升的高度h的关系： s=nh=2h G F 不计动滑轮重及摩擦 n=3 吊起动滑轮的绳子的段数： 拉力F的大小： 绳子自由端移动的距离s跟物 体上升的高度h的关系： s=nh=3h 解答滑轮组的方法 1、确定由多少段绳子承担（最后一段经过定滑轮不算，经过动滑轮的才算） 2、拉力大小F与所提升的物重的关系 3、绳子自由端移动的距离s跟物体上升的高度的关系（s=nh），省了几倍力就要多移几倍距离． G F G F ＝ G 1 4 n=? 4 S=? 4h F G G 1 3 F＝ G 1 2 F＝ G F 动动手 1.绳要从边缘顺绕，从内到外，两绳不能交叉，每个滑轮只能绕一次。 2.n为偶数，从定滑轮的钩子上开始；n为奇数，从动滑轮的钩子上开始。 奇动偶定 F= G G F ＝ G 1 4 F G F F＝ G 1 5 G 1 3 F F G 奇动偶定 2.要求 如果要求： 1.最省力绕法，绳子最后一般是从____滑轮出来 2.可以改变拉力方向，绳最后从______滑轮出来 动 定 F 3.如图所示所示的滑轮组提升重物，请你在图中画出最省力的绕法 F 3.如图,四个滑轮组中，图＿＿可省一半力，图＿＿拉力最大，图＿＿和图＿＿用力大小一样。 (a) (b) (c) (d) b c a d 找出动滑轮，及与动滑轮连接的股数 2. 如上图所示，物体A重为100N，挂重物的钩子承受的拉力是____N。人匀速拉绳子的力是＿＿N（动滑轮自重不计）,重物向上升高了2米，请问绳子自由端移动了_____米 100 50 4 阅读34页信息浏览 1、了解杠杆的变形------轮轴 2、轮轴实质是不等臂杠杆 3、了解轮轴在哪种情况下省力，哪种情况下 费力。 4、了解轮轴在日常生活中的应用。 下面是几种轮轴： 1、井上的辘轳； 从左边看过去，可画成下图： F1 L2 = r F2 O 动力臂大于阻力臂——省力杠杆。 L1 = R 下面是几种轮轴： 2、汽车的方向盘； 从上边看下去，也可画成下图： F1 L1 = R L2 = r F2 O 动力臂大于阻力臂——省力杠杆。 下面是几种轮轴： 3、节水龙头： 从上边看下去，也可画成下图： F1 L1 = R L2 = r F2 O 动力臂大于阻力臂——省力杠杆。 下面是几种轮轴： 4、螺丝刀、板手等都是简单机械 实际的机械往往是由这些简单机械组合而成的。 螺丝刀、板手等都是轮轴 螺丝刀 板手 斜面：省力机械 提升拓展 实验表明，使用滑轮组水平拉重物时，若动滑轮重和摩擦不计，物体运动需要克服的是摩擦力，动滑轮被几股绳子拉住，绳子自由端所用的力就是物体与接触面摩擦力的几分之一。即 F ＝ f 1 n F . f T 如图，拉力F的大小等于＿＿＿＿＿。 F ＝ f 1 3 1.如图所示，物体A重G＝80N，在F＝60N拉力下匀速前进，此时物体A受到的摩擦力等于＿＿＿＿N。（滑轮自重及绳子与滑轮的摩擦不计） A F f 1 2 F＝ f 所以 f=2F=120N 120N 5.如图，用滑轮组以10N的拉力匀速提起重为G1，G2，G3的物体，若滑轮重和摩擦忽略不计，重物重力G1= N，G2= N，G3= N。 20 30 20 2、物体的物重都是G，在下列三种情况下，杠杆处于平衡状态，当杠杆、滑轮的物重及摩擦不计时，拉力F=？ 1.5G 0.5G 1.5G 5.（四川）（2分）在图8中，用一个动滑轮和两个定滑轮组成的滑轮组提升重物A，要求作用在绳自由端的拉力方向向下，有三段绳子承担物重，请在图中画出绳的绕法。 F 第二节 滑轮的应用 １．定滑轮：