《语文园地二》课件-2022-2023学年语文六年级上册（部编版）

语文园地（二） 交流平台 读一读，找规律。 本单元有的课文写到了大的场面，如狼牙山上的激烈战斗，开国大典中的阅兵式。课文在写这些场面时，运用了点面结合的方法。如，《开国大典》写阅兵式时，既从整体上写了受阅部队经过天安门广场时那种整齐威武的情景，又注意通过细节去展现各个方阵的风采。这不仅让我们感受到了整个阅兵式的庄严、隆重，还让我们领略到了各个队伍的特色。 说一说在自己的写作中，小朋友们是怎样描写场面的？ 交流平台 我分享，我积累 我觉得描写一个场面，既要写出参加活动人的心情、神态表现，又要写出围观人的反映，把场内外交织在一起写，才能更好地烘托环境气氛。 我觉得要写好场面，观察的视野要全面，既要看清看全一次活动的整体情况，又要善于捕捉到典型的人和事，然后再逐一地进行描写，才能把场面写真切，写生动。 在描写的过程中，还要恰到好处地写出人物的感想、体会。这样有面上的概括，有点上的详写，有内外的呼应，有感情地表露，就能把一个场面描写得活灵活现。 词句段运用 读一读，找规律 读句子，注意标红的部分，说说这样写的好处。 ◇起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。 ◇那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 小朋友，读一读，你发现了什么？ 读这两个句子，可以看出标红的词语在一个句子中重复使用，这种修辞手法叫作反复，目的是为了强调某种意思，突出某种情感等。 词句段运用 词句段运用 ◇起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。 “只听见”出现了两次，好处是可以渲染场面的肃静、庄严，使描写更深刻细致、层次清楚、表述全面。 ◇那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 “是那么”出现了两次，好处是节奏鲜明、层次清楚、语势得到增强，突出了草原的可爱之处，使作者对草原的喜爱之情抒发得更加酣畅淋漓。 词句段运用 ◇ 清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！” ◇“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了，”我婉言谢绝了伙伴的邀请。 ◇“既然这样，你以后再也不要找我借书了！”话一出口，我就后悔了。 ◇ 妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？” 写人物说话时，可以不用“说”来表达。读句子，仿照着写一写。 小朋友，读一读，你发现了什么？ 前两个句子分别用“赞叹”“婉言谢绝”代替了“说”，后两个句子没有用和“说”有关的词语。我们也可以用其他词语来代替“说”，比如“谈论、讲解、窃窃私语……”，也可以不用和“说”有关的词语来表达人物说出的话。 词句段运用 词句段运用 ◇ 清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！” “好像今年的冬天格外冷，你觉得呢？ ”“可不是，去年这个时候还没有穿羽绒服呢。” 他们边走边谈论着天气。 ◇“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了，”我婉言谢绝了伙伴的邀请。 “今天是谁值日？好像忘了打扫卫生吧。”同桌小声问我。 词句段运用 ◇“既然这样，你以后再也不要找我借书了！”话一出口，我就后悔了。 “他们怎么可以这样做，垃圾随地乱扔。”他看着满地狼藉，脸上写着不满。 ◇ 妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？” 我终于对弟弟发火了：“你再玩游戏不写作业，小心我不带你去博物馆。” 书写提示 动脑筋，想一想 小朋友，我们来举办一次书写作品展览 。 书写提示 ①笔画要写规范。 ②字的大小要适中。 ③行款整齐，布局合理。 ④书写要正确，不出现错别字和不规范的字。 ⑤养成自我检视的习惯，不断提高书写水平。 书写小贴士 日积月累 我理解 ◎ ◎ ◎ ◎ 鞠躬尽瘁，死而后已。——诸葛亮 捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植 祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。 ——李纲 位卑未敢忘忧国。 ——陆游 有关“爱国情怀”的名言 日积月累 诸葛亮(181－234)，字孔明，号卧龙，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、散文家。其散文代表作有《出师表》《诫子书》等。 曹植(192－232)，字子建，是三国时期曹魏著名文学家，建安文学的代表人物。其代表作有《洛神赋》《白马篇》《七哀诗》等。后人因其文学上的造诣而将他与曹操、曹丕合称为“三曹”。 走近作者 日积月累 李纲(1083-1140)，北宋末、南宋初抗金名臣，民族英雄。能诗文，写有不少爱国篇章。亦