第三单元 第10讲 科技发展与人类-九年级下册劳动综合实践活动

九年级下册 第10讲 科技发展与人类 故事分享 原来科技就在我们身边 十月份，九年级学生王鹏所在的学校组织部分同学参观流动科技馆，王鹏有幸成为其中 的一员。到了参观当天，每个人的脸上都洋溢着激动、兴奋的神情。到了活动现场，大家看 到眼前展出的科技产品，都赞叹不已。 他们首先看到的是“雅各布天梯”，王鹏跃跃欲试，按了一下按钮，只见一道道闪光的电 孤“磁一磁”地上升，让王鹏很感兴趣，他参观科技馆的兴致更高了。接着，他们又参观了 “神奇的磁场”“铿锵锣鼓”“最速降线”等项目。 其中，王鹏最感兴趣的是“最速降线”。这个项目看似复杂，实则和我们的生活息息相 关。它有两个轨道，一个轨道是曲线，一个轨道是直线，分别在轨道上放一个球，观察哪个球 最先到达终点。出乎意料的是，曲线上的球最先到达终点。 ) 你身边的科技发明有哪些？ 58 第三单元 你说我说 在如今高速发展的社会中，科技已经深刻影响了我们的生活方式，人们对它的依赖和需 求日益强烈，一些高科技的出现甚至颠覆了人们的生存环境和生活方式。现在，让我们聊一 聊关于“科技”的那些事儿吧。 尔所知道的智能 石智能手机、智能音响、智能手坏、智能 产品有哪些？ 电祝、智能机器人、智能冰筘等 科技发限对你的生活 有哪些改变呢？ 请说-一说你对“人工 智能”的后法。 2 59 九年级下册 实践活动 活动一：科技手抄报 手抄报具有一定的传阅性、观赏性，是报纸的另一种形式。在学校，手抄报是第二课堂 的一种活动形式，内容自由，有非常强的塑造性。请同学们围绕“科技的力量”这一主题，制 作一张手抄报。 科技的力星 60 第三单元 活动二：制作机器人模型 随着社会的发展，越来越多的机器人出现在我们的生活中，机器人技术包含了计算 机、控制论、信息和传感技术、人工智能、仿生学等多学科高新技术。接下来，让我们自己 动手制作一个机器人，对它有一个更具体的了解。 机器人主要由硬件和软件两个部分组成。 1.硬件部分： 传动执行部分：躯体可以自己加工，也可以用玩具改装，驱动系统可以用各种 电机组装。 环境感知部分：可以用压力传感器、指南针传感器等各种传感器，如果想制作 更高级、更智能的机器人，可以增加无线通信模块、GPS定位模块等。 2.软件部分： 程序控制部分：机器人是由计算机程序控制的，设计程序的计算机语言有汇 编语言、C语言等。 智能控制部分：由各种系列的单片机组成。单片机的特征是体积小，质量轻， 价格便宜，方便了学习、应用和开发。 61 九年级下册 知识拓展 科技发展的利与弊 利：科技发展使生产力发生了变革，机械化生产的效率大大提高了，代替了很多人 力劳动，人工智能和3D打印技术的出现更是使生产力走向了更高的台阶。随着科技的 发展，交通运输和信息传播在速度上都有了超乎想象的飞跃，而且速度还在不断提升， 缩短了我们的出行时间，让世界变得越来越小了。 弊：科技发展带来了工业污染，破坏了生物链，导致很多动植物濒临灭绝，我们生存 的环境遭到破坏，气温不断升高。一些人工智能机器人如果强大到人类无法控制的程 度，就会给我们的生活带来很大的威胁。 你认为应该怎样健康、合理地发展科技？ 62 第三单元 课外链接 日本是怎样成为“机器人王国”的 20世纪60年代末，日本正处于经济高速发展时期，经济发展速度过快，导 致劳动力短缺。因此，l967年，日本川崎重工业公司从美国Unimation公司引 进了机器人及其技术，建立了生产车间，并在1968年尝试成功制出了第一个机 器人“尤尼曼特”。 此后，大量机器人投入劳动，在很大程度上缓解了日本劳动力不足的问题， 因此非常受日本企业的欢迎。日本政府在经济上采取积极政策，鼓励发展和扶 持机器人的推广和应用，激发了日本企业从事机器人产业的积极性；除此之外， 日本政府还对应用机器人的小企业进行专门的知识和技术方面的培训，更是促 进了机器人产业在日本的发展。 得益于政府一系列的扶植政策，到80年代中期，日本机器人产业在短短几 十年的时间里，产量和安装台数跻身世界第一。日本产业机器人工业会常务理 事米本完二说：“日本机器人产业的发展经过了60年代的摇篮期，70年代的实 用期，80年代进入普及提高期。”从此，日本把1980年定为“产业机器人的普及 元年”，并且向各个领域大力推广使用机器人。 63