第二单元 第5讲 我是班级调解员-六年级下册劳动综合实践活动

第二单元 第5讲 我是班级调解员 故事分享 班级生活中的苦与乐 班级生活既有幸福感人的瞬间，也有因误 会而难过的时刻。但不管怎么样，我们都应该 珍惜美好的童年时光。 最近，卫生委员冯娟和班上第五小组的贺 言发生了一些不愉快。班长柳涵发现两人之间 有些尴尬，于是主动询问原因。冯娟说：“那天 放学之后，轮到第五小组值日，贺言作为小组 长，不但不组织组员们值日，而且刚放学他就以 身体不舒服为理由早退了。我觉得他作为小组长一点都不负责任。第二天 上课前，老师批评我，说我的工作没做好。明明不是我的问题。”当柳涵问贺 言的时候，贺言说那天他一直在拉肚子，放学之后便回家休息了。他没有想 到第二天老师竟然当面批评了冯娟，这让贺言很难过。原来贺言早就想跟冯 娟解释，但是觉得她还在生自己的气，所以一直躲着她。 最后通过柳涵的沟通，冯娟和贺言重归于好，所有的矛盾和误会也一笔 勾销了。 你有没有当过班级调解员？请和同学分享你的故事。 27 六年级下册 你说我说 你认为班级调解员应该具有怎样的能力，请向同学简述。 你认为作为 个调解员，最重要。 我认为作为一个班级调解员，最重要的 的能力是什么？ 就是强烈的责任心。 你认为担任调解 员的角色对自己有没 有帮助？ 我认为这个角色可以锻炼我们解决问 题的能力和沟通能力，对我们的成长很有 帮助。 调解员对老师 的工作起到了什么 作用？ 还有哪些问题？写出来 起讨论一下吧。 2. 3 4. 28 第二单元 实践活动 活动一：调查员问卷调查表 学校 姓名 年级班级 你想成为 ☐很想 ☐想 ☐一般 调解员吗 ☐不太想 你认为自己的 优秀 良好 一般 较差 沟通能力如何 你认为自己 ☐优秀 ☐良好 处理问题的能力如何 ☐一般 ☐较差 你觉得成为调解员 很大☐大☐一般☐不大 对自己的帮助大吗？ 你对这个角色的 建议或者看法 29 六年级下册 活动二：调解员评价表 老师：上节课我们根据大家的问卷评选了几位班级调解员，在这期 间，他们帮助同学们解决了很多矛盾。现在，请大家按下面给出的评价表 自行填写，之后我们会评选出最尽职尽责的班级调解员。 当事人评价表 调解员 当事人 事件 你对调解员 的印象 调解中满意 的地方 调解中不满 的地方 评价调解员 □☆☆☆☆☆☆ □☆☆☆☆□☆☆☆☆☆ 自我评价 调解员 当事人 事件 你认为调解是否成功 调节过程中你运用到了 哪些技能或方法？ 调解最大的收获 改进之处 30 第二单元 知识拓展 调解不是一件易事 2010年8月28日，第十一届全国人民代表大会通过了《中华人民共和 国人民调解法》，2011年1月1日正式施行。 其实，调解工作并不是依靠法律就能办好的，要想成功地调解，就必须 要运用包括法律在内的各类知识。在调解过程中要以法律为依据，以事实 为基础，同时参照人情，最终达到让当事人和谐相处的目的。只有这样，调 解才能真正地发挥自身的效果，才能起到化解矛盾的作用。 这就对调解员提出了更高的要求，调解员不仅要根据调解原则履行工 作，还要在日常生活中扩大知识面，综合运用各种知识解决问题。 “最美班级调解员”竞选活动 31 六年级下册 a00 课外链接 班长：我们的金牌调解员 六年级(6)班某学生的日记 最近，我们班在综合实践活动课上选出了几个调解员，他们的确 都具备很优秀的能力，但是在我眼中，我们班的金牌调解员只有一 个，那就是我们的班长一杨勋。 还记着在刚刚过去的春季校运会上，参加4×100米接力赛的两 位运动员没有做好交接，导致我们班与冠军失之交臂。下场后，两位 运动员相互抱怨对方，场面一度陷入尴尬，但是杨勋搂着两个人的肩 膀说了一些什么，之后两个人便握手言和了。 其实，身为班长，杨勋还承担了很多责任。每次临近期末考试， 他都会热心地为大家解决疑问，放学之后，他也会和我们分享他的故 事和小秘密，他带着我们一起打篮球、跑步，偶尔还会给我们买一些 零食。在我眼中，他就像一个无所不能的超人，面对很多予盾，他总 能迎刃而解。在和他相处的三年里，他就像我的哥哥一样，所以在我 心中，他就是我们班的金牌调解员。 32