第四单元 第14讲 创意时钟-四年级下册劳动综合实践活动

第四单元 第14讲 创意时钟 故事分享 身边的钟表 今天，康老师带着微笑走进课堂，在黑板上写下了这样几个字：“身边的钟 表”。看到这个题目，同学们不知道康老师到底想讲什么。这时，康老师开始提 问：“大家观察过身边的钟表吗？” 听到这样的问题，同学们更加困惑了，钟表是生活 中最常见的物品之一，大家怎么会不知道呢？但是老 师接着问：“虽然钟表是我们经常见到的物品，但是大 家有没有思考过，为什么钟表是圆的呢？或者我们身 659 边的钟表除了计时之外，还有没有别的功能呢？” 老师问完这些问题之后，同学们都瞪大了眼睛。 虽然钟表在生活中很常见，但是这些问题大家还真没 有想过。接着，通过老师的讲解，同学们对钟表的认识 进一步加深。 通过这堂课，同学们意识到了，原来生活中处处充满学问，只要平时积极思 考，就能探索出更多的奥秘。 你见过最奇特的钟表是什么样的？和同学描述一下吧。 83 四年级下册 你说我说 关于钟表或手表，你了解多少呢？和同伴交流想法。 你认为什么 样的时钟才是好 我认为的钟最重要的功能就是记录 的时钟？ 时间，所以时间准的时钟才是好时钟。 古代的计时工具 都有哪些？请查阅资 料，说一说 现在，你所知 道的手表的新功能 都有哪些？ 还有哪些问题，写出来 一起讨论一下吧。 1. 84 第四单元 实践活动 活动一：设计我的创意时钟 创意时钟计划表 名称 指导教师 创意来源 所需材料 制作要领 设计图 85 四年级下册 活动二：创意时钟班级展览 经过复杂的创作，相信大家都已经做出了白己的创意时钟。其实，无论 最后的结果是怎样的，动手创作的过程都已经计我们成长了很多。中间你一 定遇到了不少问题，但是最后都巧妙地化解了，这就是动手操作的魅力。 看创大家制作出了各式各样的时钟，老咖 感创非常川心，接下来.请儿个同学展小示一卜 他的作品.看看谁的作品史有创意！ 同学甲：我的钟表是用废口 我： 的报纸做成的，而且使刀了冰棒 棍、塑料瓶等废H物品，很坏保 创意展示角 86 第四单元 知识拓展 钟表形式的演变 关于钟表的演变形式，历史上大体分为三个阶段：第一个阶段是大型钟 向小型钟的演变，第二个阶段是小型钟向袋表的过渡，第三个阶段是从袋表 向腕表的过渡。 东汉的张衡发明了漏水转浑天仪，它能利用齿轮系统将浑象和计时的 漏壶联系起来，从而推动浑象仪旋转，一天刚好转一周，这就是最早的机械 钟。到了宋朝，人们制造出了水运仪象台，它具备天文观测功能，尽管最终 毁于战乱，但是它的历史作用是无法被磨灭的。 到了15、16世纪，铁制发条问世，这就为钟的小型化提供了条件。而随 着钟表的不断发展，以发条为动力的小型钟逐渐问世。进入20世纪，人们 更加注重钟表的实用性，因此钟表越来越小巧，更加便于携带。 钟表创意比拼活动 87 四年级下是 课外链接 钟表馆的故事 故宫博物院每年都会吸引世界各地的游客，在那里有一个很独特的展览馆， 名叫钟表馆，里面摆放着大量以发条为动力的机械钟表。这些钟表中很多都是 外国使者送给当时皇帝的，不过也有宫廷自己制造的钟表，还有一些是通过各种 渠道购买采办的。 明代万历二十八年(1600年)，意大利传教士利玛窦将第一对自鸣时钟带到 中国，从那时开始，西方的钟表就不断地传到东方，中西文化通过这样的方式不 断激荡，产生了交流。 在钟表馆工作了40多年的王津师傅见证了故宫钟表馆的发展。他从16岁 就开始做学徒，1977年被师傅选中，正式进入故宫。刚开始，他不能亲自接触文 物，只能一点一点地通过记忆将零件组装起来。他说过，一年之内修复的钟表差 不多是十件，如果遇到结构复杂的钟表，一年的时间最多只能修复1～2件。 “故宫钟表的修复工作从清朝开始就没有间断过……当你真正了解一样东 西之后，你就会对它感到敬畏。”钟表就是这样，走进它才能了解它的奥秘和 神奇。 ______________