第二单元 第7讲 请勿歧视他人-二年级下册劳动综合实践活动

第二单元 第7讲请勿歧视他人 畅 故事分享 不要歧视别人 在生活中，总有一群身体带有残疾 的孩子，遭到同龄人的歧视。他们小心 翼翼地避开别人轻视的目光，维护着仅 剩不多的自尊，他们渴望和同学、老师交 往，却又不敢亲近他们。 王刚是一位听力障碍患者，在他6 岁时，爸爸妈妈离异，他跟着爸爸一起生 活。到了读书的年纪，爸爸将王刚送到 离家较近的一所小学读书，由于自身患 有听力障碍，所以他的学习成绩很差，同学们十分看不起他。 王刚心中十分自卑。不仅如此，同学们还给他起外号或欺负他， 有时班级中有活动，都不愿意让他参与其中，怕他拖累别人。时间久 了，王刚成了一个孤独的人，在他的脸上很难看到笑脸，更听不到他 的声音。 如果你是王刚的同学，你看到同学欺负他时，会怎么做？ 39 二年级下册 你说我说 你知道什么是歧视行为吗？让我们一起讨论吧！ 你受过别人的 歧视吗？ 有，他们嘲笑我个子矮 还有的同学喜 欢给别人起绰号， 这是什么行为？2 你是如何应对 这些歧视的？ 对于歧视他人的行为， 你还有什么想说的呢？ 40 第二单元 实践活动 活动一：反对歧视的手抄报 歧视就是人们用不平等的眼光去看待他人的缺陷、缺点、出身 等，使对方受到不同程度的伤害的行为。请你以“反对歧视”为主题， 策划一份手抄报吧！ 41 二年级下册 活动二：反对校园歧视演讲稿 在学校，歧视行为是相对常见的，究其缘由，是因为学生们来 自不同的家庭，学习成绩各异，个性迥异。为此，让我们举办一场 反对校园歧视的演讲活动，让更多人能对他人多一些宽容和 理解。 反对校园歧视行为之我见 42 第二单元 知识拓展 校园歧视的危害 每一个学生，无论成绩是好还是差，都有在学校里平等接受 教育的权利，教育的公平性要求，“差生”应该受到更多帮助和理 解。然而，在当前的中小学校园中，一些成绩较差的学生往往会 受到歧视，这种歧视可能来自同学，也可能来自老师。歧视使他 们的自尊一次次受挫，身心健康受到了严重威胁 在学习方面，歧视会严重打击他们学习的积极性，使他们进 一步产生厌学情绪。 在心理方面，因为这个阶段的学生心理还处于发展阶段，歧 视行为很容易让他们形成各种心理障碍。 校园歧视还有哪些危害呢？ 43 二年级下册 课外链接 被劝退的爱迪生 爱迪生小的时候，总被老师当成低能儿，这是为什么呢？原来， 爱迪生总是喜欢向老师提一些听起来似乎很傻的问题。为此，他总 被老师歧视。 比如，一次上课时，老师在讲算术题一一加一等于二。听到这 里，爱迪生不解地问道：“老师，为什么一加一是二？”老师说：“你拿一 支铅笔，再拿一支铅笔，是不是成了两支铅笔了？”“如果将两个杯子 中的水倒入一个大杯子中，那就只有一杯水了，怎么会是一加一等于 二呢？”爱迪生追问道。听到这里，老师动怒道：“爱迪生，你自己思考 去吧！”随后，老师继续讲课。诸如此类的问题还有很多，爱迪生会经 常问老师，为什么鱼儿不会被淹死，为什么天空是蓝色的。最后，老 师忍无可忍了，他怒骂道：“爱迪生，你为什么要这样读书。你是傻 瓜吗？” 终于有一天，老师找来爱迪生的妈妈，她希望爱迪生退学，理由 是爱迪生太笨了。爱迪生的妈妈没有哀求老师，她将儿子领回家，决 定自己教儿子。在回家的路上，爱迪生问妈妈道：“妈妈，我为什么要 回家读书？”爱迪生的妈妈说：“老师说，你很聪明，学校的老师已经无 法教会你知识了，以后，妈妈在家教你读书。”后来，爱迪生成了伟大 的发明家。 44