7.2 力的合成课件 2022-2023学年沪科版八年级全一册物理

运送相同的货物,可以由多人共同合力完成,也可以由一头大象单独来完成,这其中包含着怎样的力学原理呢? 第二节 力的合成 学习目标: 1.理解合力的概念,知道合力与分力都是从力的作用效果来定义的. 2.通过实验探究获知同一条直线上二力的合成情况. 3.能用同一直线上二力的合成分析解决简单问题. 重点:合力的概念,同一直线上二力的合成规律 难点:合力的概念,能用同一直线上二力的合成分析解决简单问题 任务驱动 分步探究 探究一:合力 分力 阅读课本131页,找出以下问题的答案: 1、什么是合力? 2、什么是分力? 3、分力和合力从什么角度定义的? 小红和小明合作提起了一桶水,老师单独提起相同重量的水。 两个力的作用效果等同于一个力的作用效果。 合力 多个力的作用效果 一个力的作用效果 两个力的作用效果等同于一个力的作用效果。 F 弹簧原长 弹簧现长 F1 F2 这些事例说明一个力作用的效果与两个(多个)力共同作用而产生的效果相同. 在这些事例中,有什么共同的地方? 如果一个力的作用效果跟其他几个力的作用效果相同,这个力就叫做其他几个力的合力,组成合力的每一个力叫分力。 F1 F2 F 针对训练: 1.如右图所示,两个小孩儿才能提起来的一桶水,一个大人就能提起来。物理学中,将大人对水桶的拉力F称为两个小孩儿对水桶的拉力F1,F2的_,将F1,F2称为F的_,这是因为它们的_ F1 F2 F 针对训练: 1.如右图所示,两个小孩儿才能提起来的一桶水,一个大人就能提起来。物理学中,将大人对水桶的拉力F称为两个小孩儿对水桶的拉力F1,F2的_,将F1,F2称为F的_,这是因为它们的_ 合力 分力 作用效果相同 探究二:同一直线上二力的合成 阅读课本132页,思考以下问题: 1、什么是力的合成? 2、同一直线,方向相同的两个力的合力的大小、方向怎样确定? 3、同一直线,方向相反的两个力的合力的大小、方向怎样确定? 求几个力的合力叫做力的合成 求两个力的合力叫做二力的合成 同一直线上二力的合成 根据日常生活中的经验猜想一下,这两种情况合力的大小和方向与两个力的大小和方向是什么关系? 同一直线上方向相反的两个力 同一直线上方向相同的两个力 E' E' E E A A F2 E' E A F1 F1 F2 F 同一直线上二力的合成 (a) (b) (c) 备注:橡皮筋原长为AE,受力后伸长为AE′。 钩码每个重0.5N。 F1/N F2/N F/N F1 与F2同向 大小: 大小: 大小: 方向: 方向: 方向: F1 与F2反向 大小: 大小: 方向: 方向: 1N 2N 数据记录表 1.5N 0.5N 向右 向右 向左 0.5N 向右 向右 根据以上实验结果,分析讨论同一直线上二力合成的情况: 当两个分力方向相同时,合力的大小如何?方向怎样? 当两个分力方向相反时,合力的大小如何?方向怎样? 结论: 同一直线上,方向相同的两个力的合力,大小等于这两个力的大小之和,方向跟这两个力的方向相同。 F=F1+F2 同一直线上,方向相反的两个力的合力,大小等于这两个力的大小之差,方向跟较大的那个力的方向相同。 F= F1- F2 2、同一直线上两个向上的力分别为20N和40N,它们的合力为 N,方向向 。 3、水桶所受重力是300N,用竖直向上400N的力拉水桶,此时水桶受到合力大小等于 N,方向_。 针对训练 2、同一直线上两个向上的力分别为20N和40N,它们的合力为 N,方向向 。 3、水桶所受重力是300N,用竖直向上400N的力拉水桶,此时水桶受到合力大小等于 N,方向_。 60 上 针对训练 100 竖直向上 力的合成知识的应用 龙舟赛 力的合成知识的应用 拔河 力的合成知识的应用 上海南浦