10 爱心的传递者 （教案）-部编版道德与法治三年级下册

教 学 设 计 课题 3.10 爱心的传递者 单元 三 学科 道德与法治 年级 三下 核心素养目标 1.明白得到帮助和给予帮助都是幸福的，都能收获快乐；懂得帮助他人时要注意方式方法。 2.真正体验帮助他人的快乐，培养助人为乐和无私奉献的道德情怀。 3.在日常学习、生活中，关心和帮助他人，养成乐于助人的好习惯。 4.通过回忆亲身经历、分析情境故事等形式，感受获得帮助以及提供帮助时的快乐，明白帮助他人之前需要用心了解他人的需要。 重点 懂得关心、帮助他人，自己会更快乐的道理 难点 帮助他人时注意方式方法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1. 组织教学 2. 导入新课： 幻灯片展示：大家在人间 思考：看到上述图片，大家有什么感悟？ 师：我们要做爱心的传递者，把关爱传递下去。 准备教材等学习用品 思考并回答教师的提问。 倾听并思考 图片引入，激发思考热情和参与的积极性。 讲授新课 目标导学一：我们都有爱 生活中处处有爱心。我们都得到过别人的关心、帮助，我们也应该关心、帮助别人。 思考：（1）回想一下，你曾经给过别人什么关心或帮助？ （2）说一说，你得到过别人什么关心或帮助？你当时有何感受呢？ 小小提示：关爱就在我们身边。有些是显而易见的。有些则是不漏痕迹的，需要留心才能发现。我们要做生活的有心人，在细节处体验和感受他人的关爱。 目标导学二：寻找身边的爱心使者 1.关爱就在我们身边。有些是显而易见的，有些则是不露痕迹的，需要留心才能发现。下面我们来读一读《他们在偷懒吗？》（见教材） 思考： 2名人简介： 雷锋，原名雷正兴，中国湖南人 ，1940年出生。他1954年（14岁）的时候加入中国少年先锋队，之后在1960年参加中国人民解放军，同年11月加入中国共产党。他是全心全意为人民服务的同志、中国人民解放军战士、伟大的共产主义战士。雷锋在短暂的一生中帮助了无数人。一部可歌可泣的《雷锋日记》令无数读者为之动容。"雷锋精神"激励着一代又一代人。 思考：雷锋精神是什么？ 3.小小故事会 想一想：你们还知道哪些有关于雷锋叔叔乐于助人的故事吗？ 4.小倡议： 雷锋叔叔助人为乐，无私奉献的精神一直鼓舞着我们。让我们也一起做点事情，帮助我们身边需要帮助的人，把自己的爱心变成行动吧！ 目标导学三：善于帮助别人 1.生活中有很多人都在默默关心着我们，默默给予我们帮助。我们也要把自己的爱心装进每个需要帮助的人的心中，让他们感受到集体的温暖、社会的温暖。 （1）请同学们分小组讨论一下，为什么图中的小朋友遇到困难，却不愿意被帮助呢？ （2）帮助别人时要注意哪些？ 归纳：（1）以平等的态度对待需要帮助的人。 （2）尊重他们的隐私和意愿。 （3）感同身受地了解他们的需求。 （4）以友善和热诚的态度帮助他们。 2.评选班级爱心大使 要求：说出评选哪位同学，并简述理由。 3.作业： 做一个爱心的传递者，把这份爱一直传递下去。 学生欣赏漫画，回忆自己给别的人爱以及受到过的别人的关系，并在班级交流。 学生认真阅读教材中的案例《他们在偷懒吗？》，并结合自已的理解，回答教师的问题。 学生倾听教师对雷锋同志的介绍，分析并归纳回答，如： 雷锋精神是奉献爱心、乐于助人…… 学生参与小小故事会活动，互相介绍所知道的雷锋的故事 学生分析漫画情境，根据理解回答问题，例如：他帮助别人，但是伤人家自尊心了…… 学生根据自己理解，归纳注意事项，如：保护他人自尊心…… 通过展示生活中常见的爱心情景，引导学生初步了解爱心举动 借助教材中的材料《他们在偷懒吗》，引导学生通过阅读，分析，理解爱心的实质，同时提高学生分析材料，归纳总结的能力。 通过雷锋同志事迹的介绍，引出雷锋精神，即：奉献爱心、乐于助人，起到弘扬传统美德的作用。 小倡议活动，是在承接上面故事会的基础上，自然而然的引出下一个题目：善于帮助别人。 帮助别人也是需要讲究策略的，利用漫画的形式，展示情景，引导学生分析为什么有的人不愿意被别人帮助，从而使学生更清晰深刻的理解帮助别人需要注意一些问题，并成功引出要注意哪些问题。 检测目标 1、当同学遇到困难时，你应该（ B ）。 A.就当没看见。 B.尽自己所能去帮他。 C.上次我有困难他没有帮我，这次我也不帮他。 2、学校组织给灾区人民捐款，我想（ A ）。 A. 帮助别人，我很快乐 B. 捐钱了，我就没钱用了 C. 先看看大家，大家捐了，我再捐。 D. 我帮助他人，那谁来帮助我啊 学生以组为单位，观看幻灯片出示的检测题，讨论并交流，从而总结出正确的答案，巩固和理解好本节所学内容。 利用多媒体出示本节课的检测题，培养学生运用知识解决问题的