《装在套子里的人》教案 2022—2023学年人教版高中语文必修五

装在套子里的人 时间： 课型： 教学目标：认识别里科夫的人物形象及其时代意义。 教学重难点：认识别里科夫的人物形象及其时代意义。 教学流程： 1、 导入新课，板书课题： 同学们，这节课让我们一起学习契诃夫的小说《装在套子里的人》（板书） 2、 出示目标，明确任务 1.认识别里科夫的人物形象及其时代意义。 三、自学指导： 1、通读课文P9-12思考小说描写了几件事？用简练的语言概括。 2、别里科夫是小说的主人公，请按照在上节课学到的分析人物的方法从外貌、语言、动作上分析其性格特征。（提前用笔画出有关的地方。 3、思考别里科夫在生活和思想方面都有哪些“套子”？他为什么把自己装在套子里？这个套子到底指什么？ 4、那么，他的这些“套子”套住的难道只有他自己吗？他的套子还套住了哪些人？为什么他能套住这些人呢？ 5、别里科夫“这个装在套子里的人，差点结了婚”。结婚是不是表现了别里科夫对生活的某种希望？如果他结婚了，他能否走出自己的套子？ ６、为什么说“埋葬别里科夫那样的人，是一件大快人心的事？可是为什么一个礼拜没过完生活又恢复旧样子了呢？课文最后一句话有什么深刻含义？ 四、学生自学，独立思考： 1、学生认真读书、独立思考、解决问题，找出自己疑难问题并作出标记。 2、提问检测： 五自学展示，精讲点拨： （一）、本小说围绕套中人别里科夫打算结婚这件事情叙述了以下两件事：第一，漫画事件。第二，骑自行车事件。 （二）、从外貌描写来看，别里科夫“穿上雨鞋，带着雨伞”，“穿着暖和的棉大衣”，“他的脸好像也蒙着套子”，“他戴着黑眼睛，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼”，别里科夫用各种手段把自己包起来，这表现出他极端保守、不敢接触外物、胆小的性格； 从语言描写来看，别理科夫经常说的一句话是：“当然，行是行的，这固然很好，可是千万别处什么乱子。”从此可以看出他胆小怕事、固步自封而不敢有任何创新的迂腐性格； 从动作上看，别里科夫听到新鲜事物时候总是“摇摇头，低声说”，在自己的卧室里也老是叹息、躺在辈子底下、战战兢兢，看到未婚妻和她的弟弟骑自行车的第二天他“老是心神不定地搓手，打哆嗦”，从他小心翼翼、惶恐不安的动作可以看出他胆小怕事、极端保守的性格； 总之，别理科夫是一个胆小怕事、固步自封、仇视创新、极度保守的人物。 （三）、在生活上别里科夫有伞套、表套、刀套、厚重的衣服等套子，在思想上他有法令、常规、规矩等套子； 别理科夫之所以在生活和思想上把自己装在套子里，是因为他害怕一些非常规的事情会“闹出什么乱子”，而且常常抱着“只求这种事别传到当局的耳朵里才好，只求不出什么乱子才好”的心态； 别里科夫的套子实际上就是沙皇三世时代俄国“禁止言论自由”、“反对一切革新”的白色恐怖统治。 （四）、别里科夫的套子不只套住了他自己，而且套住了全校的人，全城的人，大家都受他的辖制，战战兢兢的生活。因为他是沙皇专制制度的卫道士，他像鹰犬一样，到处嗅着不合当局要求的气味。他所代表的旧势力很顽固，周围的人怕他们，没勇气和他们斗，反抗的力量还比较弱，归结起来，怕的根源还是沙皇专制制度。 （五）、是的。别理科夫虽然受制于统治者法律法规的限制，但他毕竟是一个活生生的人，他希望像平常人一样结婚，希望过上正常人的生活。 我觉得他不会走出自己的套子。因为结婚是符合常规的，只要沙皇的统治不结束，别里科夫凭着他自己顽固而又强悍的性格，结婚后的他依然可以过着以前循规蹈矩的生活而不必去做任何改变，甚至还要去辖制他的妻子。 （六）、因为别里科夫反对一切新生事物，扼杀自由和进步，他的存在让许多人生活在压抑和窒息的环境中，他的死使大家有了一种解脱感。结尾具有丰富而深刻的含意。“大快人心”表现作者对新生活的向往与愿望，而不久“恢复旧样子”却是告诉人们愿望和现实还有距离。别里科夫是社会的产物，只要当时那样的社会还存在，就会有新的别里科夫存在，就会一切“又恢复旧样子”的。 六、课堂总结，构建知识树： 1、小结：别里科夫是一个（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）的人。 2、 小说反映了一个（ ）的时代。 七、整理知识，背诵记忆 别理科夫：胆小怕事 固步自封 仇视创新 极度保守 时代意义：腐朽没落 八、当堂训练，分层优化： 完成课本P13第一题第二题。 语文必修五第一单元第5节 装在套子里的人 时间： 课时： 课型： 教学目标：１、分析次要人物在作品中的作用，更深入地领会主题。（重点）２、学习幽默讽刺的手法。（难点） 教学流程： 一、 导入新课，板书课题： 同学们，本节课我们继续学习《装在套子里的人》（板书） 二、出示目标，明确任务 １、分析