6.4 统计图的选择 教案 2022—2023学年北师大版数学七年级上册

课题 6.4 统计图的选择 主备人 班级 授课人 课时 第1课时 累计第 课时 授课时间 年 月 日 第18周星期一第 节 课程标准 经历数据的处理探讨等过程，掌握统计的基础知识和基本技能。 教学目标 知识与能力 通过实例，理解三种统计图的特点，能根据具体问题选择合适的统计图清晰、有效地描述数据。 过程与方法 在统计活动的过程中，通过相互间的合作与交流，掌握画统计图和选择统计图的方法；经历数据的收集、整理和简单分析、作出决策的统计活动过程，发展统计观念 情感、态度、价值观 通过对现实生活中的数据分析，感受数学与现实生活的密切联系，说出统计图在现实生活中的应用，提高学习数学兴趣。 教学重难点 教学重点：了解不同统计图的特点；.能根据实际问题选择合适的统计图，培养统计观念. 教学难点：根据实际问题选择合适的统计图；会制作三种统计图并从中获取有用的信息. 教学方法 小组合作探究 教学媒体 投影仪 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 教师个案 导入激趣 自主探究 合作互动 质疑释难 巩固反思 拓展迁移 第一环节 课前准备，启导引入 内容：社会调查（提前一周布置） 以学习小组为单位，开展调查活动： （1）各尽所能收集生活中各行各业、各学科中应用的各种统计图。 （2）收集你生活中最感兴趣的一件事情的有关数据（要求学生必须通过实际调查收集数据，保证数据来源的准确，收集的题材尽量多样化。在必要的情况下，教师可以对学生选择的调查对象方面给予一定的指导，使调查更有实效性）。 第二环节 探究体验，归纳特点 内容： 提供情境问题：下面是某家报纸公布的反映世界人口情况的数据：50年后世界人口情况的数据：（如图） （1） 这个统计图的名称是什么？ （2） 从这个统计图中得到哪些信息？ （3） 小明同学根据上面的数据制成了下面的统计图。你们能告诉我小明的这几个统计图是如何制作出来的吗？（屏幕显示动画：世界人口情况数据图消失，显示三种不同的统计图） （4） 根据小明制作的统计图，分组讨论，回答下列问题： ①三幅统计图分别表示了什么内容？ ②从哪幅统计图中你能看出世界人口的变化情况？ ③2050年非洲人口大约将达到多少亿？你是从哪幅统计图中得到这个数据的？④2050年亚洲人口比其他各洲的人口总和还要多，你从哪幅统计图中可以明显地得到这个结论？ 通过以上问题的设计，帮助学生认识并能说出三种统计图的特点。 第三环节 应用拓展，合作实践 内容： 1．某一家电卖场对其销售的空调情况进行了调查，得到了下面的信息： 请你制作适当的统计图，反映下列信息： ①2008-2010年，C品牌空调在该卖场销售量的变化情况； ②2010年，A、B、C及其他品牌的空调在该卖场的市场占有率情况； 2．小明随机调查了他们学校50名同学某月家庭用水量，数据（单位：立方米） 8 5.5 5 6.4 10 12.5 7.8 5 6.5 9 5 9.5 7.5 10.2 8.3 9.4 6.5 11 13.5 14 14.5 15 5.4 6.5 8.5 10.5 5 6.5 7.5 8.5 6 4.5 5 8.4 7.2 7 6.2 8 10 9 5.5 7.5 8 5.5 6.5 6 8.6 5 9.5 4.5 请你制作适当的统计图，反映这50名同学某月家庭用水量的大致分布情况。 （1）请学习小组利用电脑制作适当的统计图表示上面的数据，并思考能获得哪些信息。 （2）请各组选择一个感兴趣的话题，结合学校的数据库资料、上网或根据当场收集的资料中的数据进行统计分析后，设计出问题，然后小组派代表上台演示。边演示，边请其他组的同学回答问题，选用适当的统计图，看哪个组的同学演示得精彩，哪个小组回答得精彩。 第四环节 小结归纳 强化目标 内容： （1） 师生互相交流总结三种统计图的特点，怎样选择统计图？统计对于合理决策的作用是什么？ (2)社会调查时学到的课外知识及切身感受是什么？ 统计图制作方便，携带方便；了解了三种统计图的不同特点；知道了根据研究问题的实际需要以及数据本身的特点选择不同的统计图；同学们互相介绍讲解生活中的统计图，使大家学到了许多课外知识。 第五环节 布置作业 巩固目标